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从大量案例中发现，企业的困难和障碍与错误的产品多元化政策有关。我并不认为产品多元化肯定失败，这方面有成功的例子，但成功者不多。大多数产品多元化的结果要么失败，要么勉强成功。俗话说：“如果你不知道怎么做生意，那么就多变换花样吧。”看来这句话有它的道理。
为什么你所认为的多元化理由是错误的？
【摘 要】
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从大量案例中发现，企业的困难和障碍与错误的产品多元化政策有关。我并不认为产品多元化肯定失败，这方面有成功的例子，但成功者不多。大多数产品多元化的结果要么失败，要么勉强成
【出 处】
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中国机电工业
【发表日期】
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2013年10期
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【内容摘要】在新课程英语教学中如何开展薄弱中学英语学习，使学生在课堂上形成积极的自主学习，通过自主学习和合作学习的方式，培养学生的合作创新意识和实践作战能力，是值得我们探究的一个课题。激发学生的学习意趣，向学生提供自发的学习能力，尽可能多地给学生提供小组参与活动的机会，帮助学生在自主英语学习中真正的掌握基本知识和技能、过程与方法、情感态度价值观。 【关键词】薄弱中学英语教学自主性学习 随着城乡
第二段 1，右偏马步N式 两手同时上带，左手抓握根节近链端，右手抓握梢节游离端，两手虎口均翻转向上，成右偏马步右手在前N式（图18）。 要点：保持棍形不变，手腕翻转要灵便，握位要准确。 2_苴余动作用法同第一段唯左右相反（图19-图33）。 第三段 1.左偏马步u式 左手坐腕，使梢节前挑立起，右手上带，换握梢节近链端，虎口向上，三棍成u形。目视前方（图34）。 2.左弓步左架右横击
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