【摘 要】
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作为课堂教学的课外延伸,学生的自主探究活动是对有限的课堂教学的无限补充和拓展。"部编本"历史教材体现出培养学生自主探究能力的特点。针对以往各版本历史教材的弊端和当
【机 构】
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东北师范大学历史文化学院,唐山师范学院教育学院,唐山师范学院数学与信息科学系
【基金项目】
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该文为唐山师范学院博士科研基金项目“义务教育阶段学生核心素养评价与培养实证研究”（2018A15）、河北省教育厅人文社会科学重点项目“河北省小学生课业负担测评模型构建与应用研究”（SD182012）的阶段性成果
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作为课堂教学的课外延伸,学生的自主探究活动是对有限的课堂教学的无限补充和拓展。"部编本"历史教材体现出培养学生自主探究能力的特点。针对以往各版本历史教材的弊端和当今时代的发展趋势,革除了占用大量教材版面的小字部分,而以相关的网络链接或参考书目取而代之,鼓励感兴趣的学生在课外自主探究。通过大量文言史料的穿插,为学生在自主探究中查找、阅读原始文献和应对日常考试打下基础。基于文史结合的视角,在促进语文教学与历史教学的双向互动和共同提升之时,进一步培养学生的自主探究能力。
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