【摘 要】
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单件生产皮带轮或圆形铸件时,一般都用刮板造型。我们用废料制成了一个铁质简易万能刮板(如图),可以造出任意尺寸的皮带轮或圆形铸件。这种刮板可以节省木材和刮板制造的工
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单件生产皮带轮或圆形铸件时,一般都用刮板造型。我们用废料制成了一个铁质简易万能刮板(如图),可以造出任意尺寸的皮带轮或圆形铸件。这种刮板可以节省木材和刮板制造的工时,尺寸准确,操作方便,可以刮內圆,也可以刮外圆,提高了工作效率。
Single piece production of pulleys or round castings, the general shape with a scraper. We use scrap to make an easy-to-use iron scraper (pictured) that creates pulleys or round castings of any size. This scraper can save wood and scraper manufacturing man-hour, accurate size, easy to operate, you can scratch the circle, you can also scratch the outer circle, improve work efficiency.
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随着新时代的到来，传统教育不断更新，逐渐形成现代教育的新特征。社会化产业的不断进步和新兴行业的不断出现，对劳动者的素质，特别是综合素质结构不断提出新的要求。因此，作为教育，首先是职业技术教育逐渐占有相当重要的地位，培养学生的综合素质和创业能力在教育过程占有重要比例，本文针对教育的现状和社会需求等方面，谈谈如何培养学生的创新能力和创业能力。 一、教育为真培养学生创新能力的必要性和紧迫性 长期以来
凌云竹，属草本类多年生宿根植物。因植株特别高大、茎秆似竹而得名。由于用途广泛具有很高的经济价值。近年由哥伦比亚引人我国。经过安徽省阜阳珍稀植物园几年来的种植观察，现
摘要：一个优秀的高中班主任首先是受学生喜欢的班主任。多样化的教育任务必然要求班主任教师要重视自身心理素质的训练，扮演好多样性的心理角色。具有较强的自主性，乐于自我激励，善于沟通，协调和组织管理；具有广博精深的专业知识、与时俱进的研究能力、活动能力，眼界开阔；具有良好的语言表达能力和广泛的兴趣、爱好、特长。 关键词：新课改 中学生 班主任 教师是教育发展与改革的实践者和开拓者，而班主任教师更是教
江湖有云：“一寸短，一寸险”。匕首因其身短小，完全没有舞动长枪那种挥洒写意的豪气，出招时无不短兵相接，性命相搏，是以匕首并非常用之物，仅作为侠客们的辅助武器在险中求胜或突出奇兵时方才出现。而在摄影中，具备广角镜头的数码相机则是摄影师手中的匕首。它们不便像中长焦镜头在较远的地方从容拍摄，近在咫尺才能更好地发挥它的威力。但是一旦得手，出来的照片往往能够带来夸张的视觉效果，张力十足。理光(Ricoh)G
经济形势报道的常见弊病 经济形势报道是党报新闻报道中非常重要的一个品种,是体现党报权威性、指导性的重要载体。它要受宣传规律和经济规律二者共同支配。通常,媒体对宣传
素质教育的核心在于培养具有创新精神和实践能力的人才。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才，人才的成长靠教育。”教育在培养民族创新精神和培养创新性人才方面肩负着特殊使命，那么，在政治课教学中，作为思想政治教师怎样实施创新教育，培养学生的创造性思维呢？下面笔者结合自己的教学实际谈一些认识和想法。 一、政治课教学要注重学生的自学能力和解决问题的能力的培
通过对南水北调中线水源区水体浮游植物的调查,结合理化指标的逐月测定,结果表明:该水域共有浮游植物8门40属71种(包括变种),其中以硅藻门的种类占优势,浮游植物的种类和数量
摘要：要培养小学生语文创新能力，教师要更新教学观、人才观，要与时俱进，适应知识经济时代的需求；要积极倡导自主、合作、探索的学习方法，充分激发学生的主动意识和进取精神；要重视学生能力的培养，不光要授之于鱼，更要授之于渔，不光要给以黄金，更要授予点金术。 关键词：小学语文 识字教学 积极探讨 我认为识字教学的根本目的是培养学生的识字能力，但对于低年级的小学生来说，更应该培养他们的识字兴趣。俗语说：
“佳禾7号”系采用杂交育种方法，经多年系统选择育成的晚季优质籼稻新品种。1996～1997年参加省区试和示范，一般每666．7m2产量400kg，高的超过500kg。1997年秋季通过福建省农作物品
摘要：新课程改革提倡“以人为本、以人为目的”的教学理念。在实施过程中，我们既要注重课堂教学，又要注重德育，只有两者有机结合，才能更好地实施新课程教学理念。 关键词：和谐课堂 家庭德育 学校德育 当今新课程改革中，教学、教学、方法，评价考核体系都发生了翻天覆地的变化。在新课程理念指导下，广大教师都在对课堂教学进行各自的探索与尝试，怎样创建和谐课堂，提高德育实效等至关重要。那么，怎样创建和谐课堂呢