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本文在分析"项目+角色扮演"教学模式内涵的基础上,以实践课程"认识实习"为例,探讨教师"项目导入"结合学生"角色扮演"教学创设过程中的教学案例设计及实施,将教师的主导性教学转变为"学工结合"的学生体验式教学,以培养学生的专业素养和职业能力。
“项目+角色扮演”模式在高职医学检验技术实践教学中的应用研究
【摘 要】
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本文在分析"项目+角色扮演"教学模式内涵的基础上,以实践课程"认识实习"为例,探讨教师"项目导入"结合学生"角色扮演"教学创设过程中的教学案例设计及实施,将教师的主导性教学
【机 构】
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辽东学院医学院,丹东市中心医院检验科
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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2018年度辽东学院教育教学改革与研究项目“情景模拟教学在认识实习专业实践课程中的应用研究”(2018B029),2016年度“辽东学院丹东市中心医院大学生校外实践教育基地建设”项目
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