【摘 要】
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目的:探讨CBL教学模式下的神经外科教学效果.方法:选取2016年7月～2017年6月期间参与神经外科教学的112名医学生作为研究对象,行分组对照研究(实验组和对照组各56例),比较两组
【机 构】
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云南省曲靖市医学高等专科学校 云南 曲靖 655000
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目的:探讨CBL教学模式下的神经外科教学效果.方法:选取2016年7月～2017年6月期间参与神经外科教学的112名医学生作为研究对象,行分组对照研究(实验组和对照组各56例),比较两组的教学效果.结果:在神经外科教学期间,两组学生的神经外科理论基础水平和实践操作能力均有着显著的提升(P(84.02±4.11)分]和实践操作能力[(92.02±4.04)分>(85.54±4.51)分]相对更高(P<0.05).结论:在神经外科教学中,CBL教学模式是一种良好的选择,能够提高学生在神经外科教学中的参与度,促进其综合素质的提升
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