【摘 要】
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文章采取量性研究和质性研究相结合的方式,以长沙两所高校的200名大三学生为调查对象,通过问卷调查和半开放式访谈采集数据,用SPSS20.0的描述性统计分析、T检验、相关关系来
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文章采取量性研究和质性研究相结合的方式,以长沙两所高校的200名大三学生为调查对象,通过问卷调查和半开放式访谈采集数据,用SPSS20.0的描述性统计分析、T检验、相关关系来分析高低分组语言编码能力差异,继而对这种差异的原因进行探究。研究结果表明：高分组学生和低分组学生在语言编码能力上有不同的倾向,针对调查所发现的两组学生的差异,对其原因进行了分析。
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