【摘 要】
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新课程赋予了数学课堂新的内涵与要求。它是学生发展的天地和成长的摇篮。数学课堂已不再是传统意义上的讲授、聆听与练习,教师开始扮演课堂的革新者、学习的引导者,是以动态
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新课程赋予了数学课堂新的内涵与要求。它是学生发展的天地和成长的摇篮。数学课堂已不再是传统意义上的讲授、聆听与练习,教师开始扮演课堂的革新者、学习的引导者,是以动态生成的方式推进教学活动的过程。“教
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