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【摘要】通过对武汉10所不同层次的高校的走访,通过实地考察,现场采访,问卷调查和文献资料数据相结合的方式,我们对当前武汉高等教育规模方面的情况进行了全面的调查,并得出了自己的调查结论。
【关键词】高等教育 规模 实地考察 问卷调查
【中图分类号】C42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)02(a)-0011-02
1 课题背景和意义
多年来, 在计划经济体制下, 我国高等教育一直是精英型教育,受高等教育的人在总人口中的比例很小[1]。近10年, 我国高校大规模扩招,在一定程度上减轻了高中毕业生的就业压力,为更多学子提供了接受高等教育的机会,有效提升了部分民众的综合素质,但由于学校的财力、物力、人力的投入赶不上扩招速度,高等教育也面临着教学质量、就业压力、生存能力等诸多问题。
以高等教育的代表性城市武汉为例对教育规模进行调查分析,有利于把握我国高等教育的重点特征,并得出指导性的结论,推进高校提出实效发展计划。
2 课题研究思路与方法
明确了课题意义并结合实际情况,我们走访了武汉地区最具代表性的10所高校进行调查,包括各211工程重点高校,一般普通高校,独立学院等。这10所高校包括:华中科技大学、武汉大学、华中师范大学、中南财经政法大学、中南民族大学、湖北大学、湖北工业大学、武汉工程大学、武汉大学东湖分校、中南财经政法大学武汉学院。
全程以实地考察,现场采访,问卷调查和文献资料数据相结合为主要形式,“广泛撒网”,与被调查对象“零距离接触”,获得了详实的一手资料。
此次调查共发放2000份调查问卷(平均每个学校200份),有效问卷1942份(有效率97.1％)。
3 调查分析
问卷题目选择以“代表性、指向性”为原则,针对与本课题最相关,同学们最感兴趣的问题而设。
现以其中的代表性题目来加以分析:
第一部分(扩招满意度)
⑴您对高等教育的现状满意度？(非常满意,满意,一般,不满意,说不清) ⑵您认为现在大学教育规模应该？(继续扩招,缩小招生比例,无所谓)
第1、2题是对高校教育总体满意情况的调查。有超过一半的同学表示一般,有33%的同学对高等教育不满意。同时,认为应该缩招的占71%。说明我国高等教育尽管这几年取得了长足的进步,但在总体上,学生群体的满意度并不高。
第二部分(扩招的直接影响)
⑶您认为扩招是否有效拉动国民经济增长？(有效,作用不大)⑷高等教育规模扩大后,您家庭的教育支出对您的家庭经济情况？(负担明显加重,影响不大)
第3、4题,有56%的同学认为,高教规模扩大对国民经济的增长作用不大,81%的同学表示对家庭经济有很大影响。这表明,高教学费的增加与普通家庭的收入的增加并不一致,这一问题有待在今后通过完善奖、贷、助、免制度等途径加以解决。
⑸扩大高等教育规模后,您认为大学生群体的整体素质？(有显著提高,有一定提高,没什么变化,有一定的降低,明显降低) ⑹扩大高等教育规模后,高校教师群体的整体素质？(显著提高,有一定提高,有一定降低,显著降低)
第5、6题,有47%的同学认为扩招后,大学生整体素质有一定的降低,49%认为大学教师整体素质有一定降低。一方面,这是由于扩招降低了入学门槛,导致生源质量下降,另外,学生人数的迅速增加,也曾一度使高校的师资力量相对不足,对学生的管理也更松懈,以至学生的学习认真程度有所下降,进而学生整体的素质有下降的趋势。
⑺您认为学校基础设施建设与学生规模相比？ (均衡,设施建设落后)⑻您现在所在寝室人数是多少？(4人内,5至6人,7至8人,更多) 您对寝室的居住面积感觉？(比较满意,有些拥挤,相当拥挤)
第7题,72%的同学认为学校的基础设施建设相对不足,这说明了基础设施建设还需要进一步完善。本题的答案也反映出明显的学校差异性。一类高校,如华中科技大学、武汉大学学生的答案明显更趋于乐观。第8题,平均起来,每个寝室的学生数为约4.6人,这个数据与我们通过查资料了解到的5年前的情况相比(6.3人),人数有所下降。大约有三分之一的同学对寝室居住的感觉是较满意,但也有三分之一的人觉得拥挤。说明了高校的寝室条件正在逐步改善,但改善的进度应加强。
⑼您认为您所在学校的师生比？(均衡,老师较多,学生较多,说不清)
第9个题目,有三分之二的同学认为自己所在学校的师生比的情况是学生过多,仅有3%的同学认为老师过多,有9%的同学认为师生比合适,还有21%的同学不太关注或者不太清楚师生比的情况。这反映出:尽管最近几年来,许多高校的基础设施建设有很大的改善,但很多学校对人才的引进力度还不能很好地适应学生人数的增长。不过,随着我国高等教育的发展,高校各方面的硬件条件的改善,我们有理由相信会吸引国内外更多优秀人才加入到高教队伍中来。
第三部分(扩招的间接影响)
⑽您认为大学生就业的障碍主要有哪些？(扩招过多,大学生自身问题,教学质量)
⑾建立综合性大学时各大高校合并对高等教育质量的影响？(下降了,提高了,意义不大)
第10题,选择了“扩招影响就业”的人最多,占36%。其次是选择“大学生自身问题”,占24%,说明了大多数学生对就业问题有比较清醒的认识。第11题,39%的同学认为,通过合并建立综合类院校使高等教育质量有所下降,而也有相当多(32%)的同学认为合并有助于高教质量的提高,说明在这一问题上存在着较大的分歧。
第四部分(高教定位调查)
⑿您认为中国高等教育应该定位在？(精英化教育,普及教育,介于前两者之间,说不清)
第12 题,有接近一半(47%)的同学认为中国高等教育应该定位为界于精英化教育与普及教育之间。 而据我们的了解,现在世界上的高等教育方面成就显著的发达国家,其高等教育也多定位在精英化教育和普及化教育之间。以往,我国的高等教育的定位在精英教育,现在我国高等教育的发展方向之一便是普及化(扩大招生规模),而我国的现有的经济文化发展水平又决定了我国高等教育不可能走全面的普及化,这样,结果就会是相当长的一段时间内,我国的高等教育处于精英化教育与普及教育之间的状态。
4 实地考察
实地考察能够使得我们对于目标高校的硬件设施有一个较为直观的把握,所得的结果也基本印证了我们得到的问卷调查结果,并反映出个体差异性。
一方面应该肯定的是各高校的后勤硬件设施都已经具备一定水准。即使在下课时间这样的高峰期,部分学校虽然体现出拥挤的情况,但是基本保持了较好的秩序,且食堂和寝室也表现出足够的瞬时容纳能力。另一方面,在教学硬件设施方面,各高校都有相对于以前明显改善的趋势,但也表现出明显的校际差异性。主要表现为一类高校,如华中科技大学、武汉大学等占据明显优势,而部分二类和三类大学则或多或少的表现出教学设施不完备等现象。
5 研究结论
经过一系列的调查,综合各方面的信息和资料得出,总体而言,随着扩招,目前高校的软硬件条件都已得到了较为明显的改善,尤其是后勤硬件方面各高校都已取得了不错的成绩。各高校的学生对于所在学校的满意程度比之刚开始扩招时也有了明显上升。应该说,高等教育扩大规模后的近年来,各高校的发展基本上是成功的。当前的规模也与各高校自身条件比较适应。但在教学硬件和软件条件上各高校有明显的差异,一类高校明显领先。从高校教育的目的来看,教学质量及就业能力也受到了不良影响,这种现象在普通院校表现的更为严重:
⑴教学质量下降。扩招使得生源薄弱的劣势凸显,这不仅降低了一流大学毕业证的含金量,也使得一些e从二级院校毕业的学生无法获得等价值的社会认同。大学精英教育有转向普及教育的趋势,也在一定程度上打击了教师的积极性和学生的自信心。
⑵学校及家庭的经济负担加重。大学生培养费用高让许多家庭陷入贫困,大学需要资助的学生越来越多,学校维持教育的各项投入也不断增加,这不仅加重了学校的经济负担,造成建设项目资金的短缺,同时也给学生家庭带来了沉重的压力,甚至有学生不得不中途辍学。
⑶教学条件不足。虽然高校的整体办学条件有较大提升,但从实际的需求来看,一些普通高校、二级院校、独立学院的师资力量、现代化教学设施、学生居住条件、学生奖贷制度等方面明显较弱,教学条件的落后,必定引起教学质量的降低,并直接影响到学生的就业和学校的美誉度。
⑷管理难度增大。学生数量的增加、生源质量的下降、教学压力的增强,都给学校的管理带来了相当的难度。学生心理失常、沉迷网络、外宿同居、吸烟酗酒、考试作弊、迟到旷课的现象屡见不鲜,这不仅打击了老师和部分优秀学生的积极性,不利于学生整体素质的发展,也逐步降低了社会对学校及毕业生的信任。
⑸就业压力凸显。大学生就业难,已经不再是新话题。面对21世纪经济的发展, 大学培养人才的任务不仅局限于培养专家, 更要培养通才;社会对毕业生的评价不仅局限于掌握知识的多少及牢固程度, 更要看其再学习的能力、社会适应性及创新精神[3]。扩招带来的诸多问题,让大学生失去了精英的头衔,许多岗位的最低要求都是专科,大学生的待遇也逐年下降,采访中,有学生感叹:“大学毕业,不仅没增值,反而贬值了”。随着经济危机的到来,无论本科,还是研究生,就业都进入了前所未有的低谷。
如何在保持扩招优势的同时,消除其不良影响,是政府和高校共同关注的问题。高校自身应正确处理规模扩张与教学效益的关系,树立自己的办学优势和教育特色,重视生源质量,完善资助制度,加大管理力度,以优质就业为指导,优化学科结构,培养一流的当代大学生;要多方吸纳社会资金,通过高校后勤服务社会化改革, 减轻学校负担;同时应加强学校管理, 减少浪费, 提高资金使用效益[2]。政府也应加大支持力度,尤其是普通院校,应在加大投资力度的同时,帮助搭建国内外交流平台,促进学校的健康、稳步发展,使扩招制度真正成为社会进步的推动力量。
参考文献
[1] 杨吉棣,关于扩大高等教育招生规模的几点思考,天津工业大学学报,2001,(19):16.
[2] 胥秋,从过度教育现象看我国高等教育的结构失衡,高教发展与评估,2006,(21):10-13.
[3] 谢作栩,樊明成,关于我国高等教育从规模扩张向质量提高转移的发展战略研究,化工高等教育,2006,(20):9-11.
【关键词】高等教育 规模 实地考察 问卷调查
【中图分类号】C42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)02(a)-0011-02
1 课题背景和意义
多年来, 在计划经济体制下, 我国高等教育一直是精英型教育,受高等教育的人在总人口中的比例很小[1]。近10年, 我国高校大规模扩招,在一定程度上减轻了高中毕业生的就业压力,为更多学子提供了接受高等教育的机会,有效提升了部分民众的综合素质,但由于学校的财力、物力、人力的投入赶不上扩招速度,高等教育也面临着教学质量、就业压力、生存能力等诸多问题。
以高等教育的代表性城市武汉为例对教育规模进行调查分析,有利于把握我国高等教育的重点特征,并得出指导性的结论,推进高校提出实效发展计划。
2 课题研究思路与方法
明确了课题意义并结合实际情况,我们走访了武汉地区最具代表性的10所高校进行调查,包括各211工程重点高校,一般普通高校,独立学院等。这10所高校包括:华中科技大学、武汉大学、华中师范大学、中南财经政法大学、中南民族大学、湖北大学、湖北工业大学、武汉工程大学、武汉大学东湖分校、中南财经政法大学武汉学院。
全程以实地考察,现场采访,问卷调查和文献资料数据相结合为主要形式,“广泛撒网”,与被调查对象“零距离接触”,获得了详实的一手资料。
此次调查共发放2000份调查问卷(平均每个学校200份),有效问卷1942份(有效率97.1％)。
3 调查分析
问卷题目选择以“代表性、指向性”为原则,针对与本课题最相关,同学们最感兴趣的问题而设。
现以其中的代表性题目来加以分析:
第一部分(扩招满意度)
⑴您对高等教育的现状满意度？(非常满意,满意,一般,不满意,说不清) ⑵您认为现在大学教育规模应该？(继续扩招,缩小招生比例,无所谓)
第1、2题是对高校教育总体满意情况的调查。有超过一半的同学表示一般,有33%的同学对高等教育不满意。同时,认为应该缩招的占71%。说明我国高等教育尽管这几年取得了长足的进步,但在总体上,学生群体的满意度并不高。
第二部分(扩招的直接影响)
⑶您认为扩招是否有效拉动国民经济增长？(有效,作用不大)⑷高等教育规模扩大后,您家庭的教育支出对您的家庭经济情况？(负担明显加重,影响不大)
第3、4题,有56%的同学认为,高教规模扩大对国民经济的增长作用不大,81%的同学表示对家庭经济有很大影响。这表明,高教学费的增加与普通家庭的收入的增加并不一致,这一问题有待在今后通过完善奖、贷、助、免制度等途径加以解决。
⑸扩大高等教育规模后,您认为大学生群体的整体素质？(有显著提高,有一定提高,没什么变化,有一定的降低,明显降低) ⑹扩大高等教育规模后,高校教师群体的整体素质？(显著提高,有一定提高,有一定降低,显著降低)
第5、6题,有47%的同学认为扩招后,大学生整体素质有一定的降低,49%认为大学教师整体素质有一定降低。一方面,这是由于扩招降低了入学门槛,导致生源质量下降,另外,学生人数的迅速增加,也曾一度使高校的师资力量相对不足,对学生的管理也更松懈,以至学生的学习认真程度有所下降,进而学生整体的素质有下降的趋势。
⑺您认为学校基础设施建设与学生规模相比？ (均衡,设施建设落后)⑻您现在所在寝室人数是多少？(4人内,5至6人,7至8人,更多) 您对寝室的居住面积感觉？(比较满意,有些拥挤,相当拥挤)
第7题,72%的同学认为学校的基础设施建设相对不足,这说明了基础设施建设还需要进一步完善。本题的答案也反映出明显的学校差异性。一类高校,如华中科技大学、武汉大学学生的答案明显更趋于乐观。第8题,平均起来,每个寝室的学生数为约4.6人,这个数据与我们通过查资料了解到的5年前的情况相比(6.3人),人数有所下降。大约有三分之一的同学对寝室居住的感觉是较满意,但也有三分之一的人觉得拥挤。说明了高校的寝室条件正在逐步改善,但改善的进度应加强。
⑼您认为您所在学校的师生比？(均衡,老师较多,学生较多,说不清)
第9个题目,有三分之二的同学认为自己所在学校的师生比的情况是学生过多,仅有3%的同学认为老师过多,有9%的同学认为师生比合适,还有21%的同学不太关注或者不太清楚师生比的情况。这反映出:尽管最近几年来,许多高校的基础设施建设有很大的改善,但很多学校对人才的引进力度还不能很好地适应学生人数的增长。不过,随着我国高等教育的发展,高校各方面的硬件条件的改善,我们有理由相信会吸引国内外更多优秀人才加入到高教队伍中来。
第三部分(扩招的间接影响)
⑽您认为大学生就业的障碍主要有哪些？(扩招过多,大学生自身问题,教学质量)
⑾建立综合性大学时各大高校合并对高等教育质量的影响？(下降了,提高了,意义不大)
第10题,选择了“扩招影响就业”的人最多,占36%。其次是选择“大学生自身问题”,占24%,说明了大多数学生对就业问题有比较清醒的认识。第11题,39%的同学认为,通过合并建立综合类院校使高等教育质量有所下降,而也有相当多(32%)的同学认为合并有助于高教质量的提高,说明在这一问题上存在着较大的分歧。
第四部分(高教定位调查)
⑿您认为中国高等教育应该定位在？(精英化教育,普及教育,介于前两者之间,说不清)
第12 题,有接近一半(47%)的同学认为中国高等教育应该定位为界于精英化教育与普及教育之间。 而据我们的了解,现在世界上的高等教育方面成就显著的发达国家,其高等教育也多定位在精英化教育和普及化教育之间。以往,我国的高等教育的定位在精英教育,现在我国高等教育的发展方向之一便是普及化(扩大招生规模),而我国的现有的经济文化发展水平又决定了我国高等教育不可能走全面的普及化,这样,结果就会是相当长的一段时间内,我国的高等教育处于精英化教育与普及教育之间的状态。
4 实地考察
实地考察能够使得我们对于目标高校的硬件设施有一个较为直观的把握,所得的结果也基本印证了我们得到的问卷调查结果,并反映出个体差异性。
一方面应该肯定的是各高校的后勤硬件设施都已经具备一定水准。即使在下课时间这样的高峰期,部分学校虽然体现出拥挤的情况,但是基本保持了较好的秩序,且食堂和寝室也表现出足够的瞬时容纳能力。另一方面,在教学硬件设施方面,各高校都有相对于以前明显改善的趋势,但也表现出明显的校际差异性。主要表现为一类高校,如华中科技大学、武汉大学等占据明显优势,而部分二类和三类大学则或多或少的表现出教学设施不完备等现象。
5 研究结论
经过一系列的调查,综合各方面的信息和资料得出,总体而言,随着扩招,目前高校的软硬件条件都已得到了较为明显的改善,尤其是后勤硬件方面各高校都已取得了不错的成绩。各高校的学生对于所在学校的满意程度比之刚开始扩招时也有了明显上升。应该说,高等教育扩大规模后的近年来,各高校的发展基本上是成功的。当前的规模也与各高校自身条件比较适应。但在教学硬件和软件条件上各高校有明显的差异,一类高校明显领先。从高校教育的目的来看,教学质量及就业能力也受到了不良影响,这种现象在普通院校表现的更为严重:
⑴教学质量下降。扩招使得生源薄弱的劣势凸显,这不仅降低了一流大学毕业证的含金量,也使得一些e从二级院校毕业的学生无法获得等价值的社会认同。大学精英教育有转向普及教育的趋势,也在一定程度上打击了教师的积极性和学生的自信心。
⑵学校及家庭的经济负担加重。大学生培养费用高让许多家庭陷入贫困,大学需要资助的学生越来越多,学校维持教育的各项投入也不断增加,这不仅加重了学校的经济负担,造成建设项目资金的短缺,同时也给学生家庭带来了沉重的压力,甚至有学生不得不中途辍学。
⑶教学条件不足。虽然高校的整体办学条件有较大提升,但从实际的需求来看,一些普通高校、二级院校、独立学院的师资力量、现代化教学设施、学生居住条件、学生奖贷制度等方面明显较弱,教学条件的落后,必定引起教学质量的降低,并直接影响到学生的就业和学校的美誉度。
⑷管理难度增大。学生数量的增加、生源质量的下降、教学压力的增强,都给学校的管理带来了相当的难度。学生心理失常、沉迷网络、外宿同居、吸烟酗酒、考试作弊、迟到旷课的现象屡见不鲜,这不仅打击了老师和部分优秀学生的积极性,不利于学生整体素质的发展,也逐步降低了社会对学校及毕业生的信任。
⑸就业压力凸显。大学生就业难,已经不再是新话题。面对21世纪经济的发展, 大学培养人才的任务不仅局限于培养专家, 更要培养通才;社会对毕业生的评价不仅局限于掌握知识的多少及牢固程度, 更要看其再学习的能力、社会适应性及创新精神[3]。扩招带来的诸多问题,让大学生失去了精英的头衔,许多岗位的最低要求都是专科,大学生的待遇也逐年下降,采访中,有学生感叹:“大学毕业,不仅没增值,反而贬值了”。随着经济危机的到来,无论本科,还是研究生,就业都进入了前所未有的低谷。
如何在保持扩招优势的同时,消除其不良影响,是政府和高校共同关注的问题。高校自身应正确处理规模扩张与教学效益的关系,树立自己的办学优势和教育特色,重视生源质量,完善资助制度,加大管理力度,以优质就业为指导,优化学科结构,培养一流的当代大学生;要多方吸纳社会资金,通过高校后勤服务社会化改革, 减轻学校负担;同时应加强学校管理, 减少浪费, 提高资金使用效益[2]。政府也应加大支持力度,尤其是普通院校,应在加大投资力度的同时,帮助搭建国内外交流平台,促进学校的健康、稳步发展,使扩招制度真正成为社会进步的推动力量。
参考文献
[1] 杨吉棣,关于扩大高等教育招生规模的几点思考,天津工业大学学报,2001,(19):16.
[2] 胥秋,从过度教育现象看我国高等教育的结构失衡,高教发展与评估,2006,(21):10-13.
[3] 谢作栩,樊明成,关于我国高等教育从规模扩张向质量提高转移的发展战略研究,化工高等教育,2006,(20):9-11.