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北京市房山区南尚乐中心校（以下简称“南尚乐中心校”）是一所农村学校，一校四址，共有教学班42个，学生1180人。2016年11月，学校积极响应国家号召，抓住2022年北京冬奥会的契机，借助云居滑雪场这一得天独厚的地域资源，开展学生冰雪运动课程。四年来，学校坚持开展冰雪运动，大力营造冰雪文化，让地处远郊的农村孩子在体验中感受冰雪的魅力，收获健康与快乐。2019年5月，学校被评为北京市第二批冰雪运动特色校和奥林匹克教育示范学校。
系统分析，确保冰雪运动开展的可行性
2015年7月31日，北京联合张家口获得2022年第24届冬奥会举办权，北京市教委随即启动百万青少年“迎冬奥”系列活动，市区教委推进“冰雪进校园”的区域部署，南尚乐中心校冰雪运动迎来了绝佳的发展机遇，学校细致地分析了冰雪工作开展的可行性。
南尚乐中心校开展冰雪运动的优势不少。一是紧邻京西最大的滑雪场——云居滑雪场，雪场建有开放的初级、中级、高级雪道共6条，总长度5000米，其中2条已达到国内高级滑雪道标准，雪场专业的滑雪教练，可为学校滑雪教学提供良好的指导。二是在云居滑雪场的带动下，冰雪运动得到镇域内人们的普遍认可，不少家长希望学校开设滑雪课程。三是学校的体育教师队伍年轻、有干劲，他们愿意承担富有挑战性的冰雪教学任务，与学生一起成长。综上，学校有责任将冰雪运动融入学生体育教学中，通过体验、享受冰雪运动，让学生的身心得以全面发展。
学校面临的挑战也不容忽视。一是冰雪运动对于南尚乐中心校来说是零起点，管理者对这项运动的认知少，指导力不足。二是体育教师没有接受过系统的冰雪项目训练，理论知识与专业技能均有不足，制约着冰雪活动的有效开展。三是部分家长对孩子过于溺爱，对冬季参与体育活动的支持率较低，若学生发生意外事故，容易引发家校矛盾。四是校内没有训练场地，学校距云居滑雪场约20分钟的车程，行车过程中存在极大的安全隐患。五是冰雪运动训练成本高，器械采购、场地租用、训练指导等，需要大量的资金支持。
通过系统分析，学校明确了冰雪运动对学生全面发展的促进作用，决心抓住机遇，克服困难，开展以滑雪项目为主的冰雪运动，为弘扬体育精神、建设体育强国贡献尚乐人的一份力量。
统筹规划，确保冰雪运动设计的科学性
南尚乐中心校将冰雪运动纳入课程体系后，对冰雪课程进行了细致的顶层设计，避免课程实施带有盲目性与随意性。
首先，完善课程体系，明确开设目的。围绕“培养‘尚美、乐学、弘毅、力行’的美玉少年”的育人目标，学校将国家、地方、校本课程分为“美课程、学课程、毅课程、行课程”四个领域，每个领域都有基础、拓展和研究课程。学校将滑雪课程作为体育学科的拓展，列入“行课程”，旨在让学生增强体魄，锻炼意志，提高身心素质，树立终身体育的意识。
其次，编写课程纲要，制定实施策略。南尚乐中心校依据《体育课程标准》和《滑雪宝典》等资料，从课程目标、课程内容、课程实施与课程评价四个方面编写课程纲要，制定了“一带、两标、三结合”的实施策略：一带指中心小学带动其他三所小学。两标指两个核心目标，普及冰雪知识，感受冰雪文化;加大滑雪體验，促进身心健康。三结合一是指课内与课外相结合，体育课侧重冰雪知识科普和体能训练，课外活动以雪场实地体验为主;二是指校内与校外相结合，学校组织学生了解滑雪知识，进行滑雪体验与训练，家长利用休息时间带孩子多走进雪场，购买冰雪类书籍;三是指普及与提高相结合，面向全体学生普及常识，让他们掌握滑雪基本技能的同时，组建专业训练队，侧重竞技项目训练，不断提高竞技水平。
全面推进，确保冰雪运动落实的有效性
营造氛围。南尚乐中心校积极普及冰雪文化，全方位营造校园冰雪氛围。一是加大冬奥、冰雪知识宣传，利用学校广播、宣传栏等形式，向学生宣传冰雪常识。二是在校园文化建设中融入丰富的冰雪运动元素，彰显冰雪文化的魅力。三是开设尚乐讲堂，师生、家长轮流讲述冰雪知识和冬奥故事，激发学生参与冰雪运动的积极性。四是开展丰富多彩的冰雪文化活动，如创作冰雪人物石头画，开展冰雪嘉年华，参加冰雪冬令营等，引导学生感受冰雪魅力。
加强体验。学校一直努力为学生创造走进雪场的机会，四年来约3000名学生走进雪场，在专业教练的指导下，学生的动作由不熟练到连贯，身体由僵硬到放松，逐渐掌握基本的滑雪技能，对滑雪的兴趣也越来越大。2019年冬天，学校的操场改成了雪场，学生在老师的组织下进行雪上运动和娱乐活动，有了更多冰雪体验的机会。与冰雪结缘，为冬奥助力，奥林匹克精神在南尚乐中心校学生的心田悄然萌发。
强化技能。为了促进学生的个性发展、提高学生的竞技水平，南尚乐中心校组建了30余人的滑雪队，每周三次在云居滑雪场进行深度训练;聘请了专业的教练对学生进行指导，其中一位教练达到中国滑雪专业技术五级水平，一位达到美国滑雪协会单双板一级水平，学生的滑雪技能得以快速提升;带领滑雪队员前往军都山滑雪场进行赛前训练，拓宽学生的视野，提高学生的技能。在北京市中小学冬季运动会上，学校连续四次代表房山区参加小学组滑雪项目的比赛，均取得不错的成绩。
提供保障。学校成立了以书记、校长为组长的冰雪运动领导小组，为冰雪运动工作的开展提供支持。首先，提供经费保障。学校与云居滑雪场签订体验与训练协议，与汽车公司签订出租和安全协议，为滑雪队师生购买教学资源和专业设备，带领滑雪队进行拓展训练等，每年用于冰雪运动工作的经费支出至少15万元，这些费用靠学校公用经费、区教委专项扶持和冰雪特色校专项拨款加以保障。其次，提供师资保障。高素质的师资队伍是滑雪课教学质量和效果的重要保障。学校配备两位体育教师负责滑雪教学，他们在实践中探索，虚心向书本和教练学习，认真研究冰雪教学方法，积极参加市区滑雪培训，利用业余时间到雪场自主训练。久而久之，他们的理论知识和专业技能迅速提升，教学视野不断开阔，教学指导能力持续提升。在2018年北京市中小学优秀体育课例征集与评选中，南尚乐中心校的滑雪课荣获一等奖。最后，提供安全保障。为确保冰雪活动安全开展，学校建立保障机制，强化安全责任，重视安全教育，教导学生安全防护方法，使学生养成良好的滑雪习惯。四年来，学校的雪上体验活动从未出现意外事故。
四年的冰雪活动，让农村的孩子爱上了冰雪，促进了身心的健康发展。冰雪梦，中国梦，助力冬奥，成就梦想，让学生在雪场上快乐成长，是全体尚乐人的不懈追求，学校仍将坚定前行。
（作者单位：北京市房山区南尚乐中心校）
责任编辑：孙雨萱
系统分析，确保冰雪运动开展的可行性
2015年7月31日，北京联合张家口获得2022年第24届冬奥会举办权，北京市教委随即启动百万青少年“迎冬奥”系列活动，市区教委推进“冰雪进校园”的区域部署，南尚乐中心校冰雪运动迎来了绝佳的发展机遇，学校细致地分析了冰雪工作开展的可行性。
南尚乐中心校开展冰雪运动的优势不少。一是紧邻京西最大的滑雪场——云居滑雪场，雪场建有开放的初级、中级、高级雪道共6条，总长度5000米，其中2条已达到国内高级滑雪道标准，雪场专业的滑雪教练，可为学校滑雪教学提供良好的指导。二是在云居滑雪场的带动下，冰雪运动得到镇域内人们的普遍认可，不少家长希望学校开设滑雪课程。三是学校的体育教师队伍年轻、有干劲，他们愿意承担富有挑战性的冰雪教学任务，与学生一起成长。综上，学校有责任将冰雪运动融入学生体育教学中，通过体验、享受冰雪运动，让学生的身心得以全面发展。
学校面临的挑战也不容忽视。一是冰雪运动对于南尚乐中心校来说是零起点，管理者对这项运动的认知少，指导力不足。二是体育教师没有接受过系统的冰雪项目训练，理论知识与专业技能均有不足，制约着冰雪活动的有效开展。三是部分家长对孩子过于溺爱，对冬季参与体育活动的支持率较低，若学生发生意外事故，容易引发家校矛盾。四是校内没有训练场地，学校距云居滑雪场约20分钟的车程，行车过程中存在极大的安全隐患。五是冰雪运动训练成本高，器械采购、场地租用、训练指导等，需要大量的资金支持。
通过系统分析，学校明确了冰雪运动对学生全面发展的促进作用，决心抓住机遇，克服困难，开展以滑雪项目为主的冰雪运动，为弘扬体育精神、建设体育强国贡献尚乐人的一份力量。
统筹规划，确保冰雪运动设计的科学性
南尚乐中心校将冰雪运动纳入课程体系后，对冰雪课程进行了细致的顶层设计，避免课程实施带有盲目性与随意性。
首先，完善课程体系，明确开设目的。围绕“培养‘尚美、乐学、弘毅、力行’的美玉少年”的育人目标，学校将国家、地方、校本课程分为“美课程、学课程、毅课程、行课程”四个领域，每个领域都有基础、拓展和研究课程。学校将滑雪课程作为体育学科的拓展，列入“行课程”，旨在让学生增强体魄，锻炼意志，提高身心素质，树立终身体育的意识。
其次，编写课程纲要，制定实施策略。南尚乐中心校依据《体育课程标准》和《滑雪宝典》等资料，从课程目标、课程内容、课程实施与课程评价四个方面编写课程纲要，制定了“一带、两标、三结合”的实施策略：一带指中心小学带动其他三所小学。两标指两个核心目标，普及冰雪知识，感受冰雪文化;加大滑雪體验，促进身心健康。三结合一是指课内与课外相结合，体育课侧重冰雪知识科普和体能训练，课外活动以雪场实地体验为主;二是指校内与校外相结合，学校组织学生了解滑雪知识，进行滑雪体验与训练，家长利用休息时间带孩子多走进雪场，购买冰雪类书籍;三是指普及与提高相结合，面向全体学生普及常识，让他们掌握滑雪基本技能的同时，组建专业训练队，侧重竞技项目训练，不断提高竞技水平。
全面推进，确保冰雪运动落实的有效性
营造氛围。南尚乐中心校积极普及冰雪文化，全方位营造校园冰雪氛围。一是加大冬奥、冰雪知识宣传，利用学校广播、宣传栏等形式，向学生宣传冰雪常识。二是在校园文化建设中融入丰富的冰雪运动元素，彰显冰雪文化的魅力。三是开设尚乐讲堂，师生、家长轮流讲述冰雪知识和冬奥故事，激发学生参与冰雪运动的积极性。四是开展丰富多彩的冰雪文化活动，如创作冰雪人物石头画，开展冰雪嘉年华，参加冰雪冬令营等，引导学生感受冰雪魅力。
加强体验。学校一直努力为学生创造走进雪场的机会，四年来约3000名学生走进雪场，在专业教练的指导下，学生的动作由不熟练到连贯，身体由僵硬到放松，逐渐掌握基本的滑雪技能，对滑雪的兴趣也越来越大。2019年冬天，学校的操场改成了雪场，学生在老师的组织下进行雪上运动和娱乐活动，有了更多冰雪体验的机会。与冰雪结缘，为冬奥助力，奥林匹克精神在南尚乐中心校学生的心田悄然萌发。
强化技能。为了促进学生的个性发展、提高学生的竞技水平，南尚乐中心校组建了30余人的滑雪队，每周三次在云居滑雪场进行深度训练;聘请了专业的教练对学生进行指导，其中一位教练达到中国滑雪专业技术五级水平，一位达到美国滑雪协会单双板一级水平，学生的滑雪技能得以快速提升;带领滑雪队员前往军都山滑雪场进行赛前训练，拓宽学生的视野，提高学生的技能。在北京市中小学冬季运动会上，学校连续四次代表房山区参加小学组滑雪项目的比赛，均取得不错的成绩。
提供保障。学校成立了以书记、校长为组长的冰雪运动领导小组，为冰雪运动工作的开展提供支持。首先，提供经费保障。学校与云居滑雪场签订体验与训练协议，与汽车公司签订出租和安全协议，为滑雪队师生购买教学资源和专业设备，带领滑雪队进行拓展训练等，每年用于冰雪运动工作的经费支出至少15万元，这些费用靠学校公用经费、区教委专项扶持和冰雪特色校专项拨款加以保障。其次，提供师资保障。高素质的师资队伍是滑雪课教学质量和效果的重要保障。学校配备两位体育教师负责滑雪教学，他们在实践中探索，虚心向书本和教练学习，认真研究冰雪教学方法，积极参加市区滑雪培训，利用业余时间到雪场自主训练。久而久之，他们的理论知识和专业技能迅速提升，教学视野不断开阔，教学指导能力持续提升。在2018年北京市中小学优秀体育课例征集与评选中，南尚乐中心校的滑雪课荣获一等奖。最后，提供安全保障。为确保冰雪活动安全开展，学校建立保障机制，强化安全责任，重视安全教育，教导学生安全防护方法，使学生养成良好的滑雪习惯。四年来，学校的雪上体验活动从未出现意外事故。
四年的冰雪活动，让农村的孩子爱上了冰雪，促进了身心的健康发展。冰雪梦，中国梦，助力冬奥，成就梦想，让学生在雪场上快乐成长，是全体尚乐人的不懈追求，学校仍将坚定前行。
（作者单位：北京市房山区南尚乐中心校）
责任编辑：孙雨萱