【摘 要】
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目前在我国很多高校,公共外语的课程设置和教学重心偏重精读,而忽略泛读,轻视听、说、读、写、译等综合能力。应正确认识精读和泛读的关系：精读是传授英语语言知识、训练语言
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目前在我国很多高校,公共外语的课程设置和教学重心偏重精读,而忽略泛读,轻视听、说、读、写、译等综合能力。应正确认识精读和泛读的关系：精读是传授英语语言知识、训练语言技能的主渠道;泛读是精读的补充、延续和强化,是精读的最终目的。精读和泛读应齐抓并举,要改变观念,根据英语教学规律合理进行课程设置,重视精读课并逐步提高泛读课在语言教学中的地位。
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