论文部分内容阅读
在小学时期，科学课程乃是把培养儿童科学素养当作根本目的启蒙课程。儿童对世界以及自然存在较强的探索欲望以及好奇心，乐于对形象具体的事物进行探究。所以，通过科学教学能够促使儿童养成通过科学思维对问题加以思考、分析以及解决的能力，促使儿童的科学素养逐渐提高。本文在分析科学教师通过实验教学对儿童观察能力加以培养的必要性的基础上，对科学教师通过实验教学培养儿童观察能力的方法展开探究，希望能对实际教学有所帮助。