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在小学数学教学中,一些教师在小学数学概念教学中,忽视了学生思维的形成过程,忽视了学生建构数学概念的主动性、自主性.本文从概念的引入、概念的理解、概念的内化、概念的价值等方面进行了分析,提出了具体的策略,对教师的概念教学有指导作用.
探讨小学数学概念教学的策略
【摘 要】
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在小学数学教学中,一些教师在小学数学概念教学中,忽视了学生思维的形成过程,忽视了学生建构数学概念的主动性、自主性.本文从概念的引入、概念的理解、概念的内化、概念的价
【机 构】
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易县燕都九年一贯制学校 河北 易县 074200
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
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2018年2期
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