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摘要:素质拓展训练作为一种全新的教育模式,越来越受到当代大学生的喜爱,如何转变教育观念,充分利用素质拓展训练的教育模式,加强校企合作,提高高职生的综合素质,是摆在思想政治教育工作者面前的一个很重要的课题。
关键词:素质拓展训练 高职学生 思想政治教育
中图分类号:G421 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)01(b)-0147-01
1 高职院校学生培养特征
高职院校学生由于受文化基础差、人生目标模糊,学习主动性、自觉性不足,学习习惯不好等因素的制约,因此,高职院校学生的培养目标和普通本科高校学生的培养目标有一定的差别。目前,综观全国高职院校学生的人才培养方案,体现如下基本特征。
培养目标特征。根据中央“16号”文件精神,高职教育的人才培养目标是以培养“高素质、技能型”人才为主,重点培养学生在生产、管理和服务等方面的技术和技能,实行“校企合作”做到学校和企业“无缝对接”,真正做到人才培养“以市场为导向”。
实践性特征。高职教育特别强调和重视实践技能的培养,因此,高职教育的教学手段和途径应与实践体验密切结合,根据职业和岗位的要求来设计各种教育教学活动,当然思想政治教育工作也不例外。
2 素质拓展训练活动的特点
(1)活动体验性。素质拓展训练活动的项目虽然都以体能活动为载体,但其主旨是要学生在活动中得到认知、情感的体验,而且更多的是强调活动的连贯性和综合性。所以,素质拓展训练活动更多体现的是活动的体验综合性。
(2)磨练意志性。拓展训练活动项目的设计都具有一定的难度,学生在完成活动的过程中不仅要承受体能上的考验,同时更要承受心理上的考验,这就要求学生必须具备顽强的意志和坚定的信念才能出色的完成任务,在这一系列过程中无形中就达到了磨练学生意志性的目的。
(3)个体差异性。拓展训练活动虽然强调团队协作的重要性,但在具体活动中个体的作用也是不可忽视的,每个人由于经历和教育背景的不同对事物的变化发展所持的态度是不一样,因而在活动所体现出来的解决问题的方式方法也不尽相同,所以说,素质拓展训练活动在某种意义上也体现出了个体的差异性。
(4)自我教育。拓展训练活动整个过程中始终伴随着困难和障碍,学生在解决问题的过程中,自然而然的会从内心深处去反思和感悟,这也正是拓展训练的关键所在。
3 素质拓展训练活动在思想政治教育中的作用
第一,有利于改变传统的思想政治教育工作模式。“素质拓展训练”活动通过其独特的思想性、趣味性和挑战性已经得到了大多数学生的认可和喜爱。素质拓展训练在增强团队协作、磨练意志等方面起到很好的推动作用。
第二,有助于学生重新认识自我,明确人生的发展方向。随着时代的发展和社会的进步,社会对人才的素质要求也发生了很大的变化,停留在传统的人才培养模式以及不能适应社会的发展、跟不上时代的步伐了。通过素质拓展训练活动,学生可以在活动中自己去发现自身所存在的不足并且及时纠正,这样既帮助了学生完善自我、增强自身综合实力,又使学生在实践中得到了锻炼。
第三,有利于开发学生的潜能和创造力。素质拓展训练所设置的项目和障碍,是促使学生从“知”到“行”的转化剂,对人的身心形成一定的考验。学生在活动中面对障碍和困难必然会迸发出挑战自我、战胜困难的决心,这样一来自身的潜能就能够被充分的挖掘出来。同时,在解决问题的过程中学生充分利用自身的知识和潜能去改变现状,这也使得学生的想象力和创造力得到了很好的开发,从而增强了自信心。
第四,有利于磨练学生的思想意志品质。素质拓展训练活动是以体能活动为载体,以磨练人的意志为目的的一种全新的教育方式。意志品质是现代人不可缺少的一项重要心理素质。随着现代社会的发展,社会各个领域的竞争加剧,对人的意志品质的要求也越来越高。一个意志薄弱的人,很难在竞争如此激烈的社会中立足,更难在事业上有所作为。
第五,有利于培养学生团队协作能力。拓展训练的许多项目活动依靠单个人的力量很难完成,必须大家一起合作完成。在合作过程中使学生们超越了自我,认识到了团队带来的巨大力量,也体会到了一个有竞争力的团队,要有完善的组织体系、要领导有力、分工明确、要彼此信任、理解和包容。这样我们的目标、任务才能够完成得又快又好,与此同时我们也体会到了分工协作、统一领导的重要性。
4 高职院校思想政治教育工作中推行拓展训练活动的方法和途径
4.1 转变教育观念,在思政课教学开展素质拓展训练活动
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,那我们就应该利用思政教育的主阵地来发挥素质拓展训练的作用。转变教育观念,改革教学方法,打破传统的“填鸭式”的授课模式,更多的把课程内容融合到素质拓展训练活动中,让学生在做中学,真正的活动心灵的震撼和启迪。
4.2 重视大学生社团活动,开拓素质拓展训练新载体
随着素质教育的推行,高校学生自发组织形成的社团如雨后春笋般迅猛发展。大学生社团是学生基于共同的兴趣爱好自发组织形成团体,素质拓展训练活动可以借助其共同性去开展思想政治教育活动,会起到事半功倍的效果。
4.3 加强校企合作,拓宽素质拓展训练活动的渠道
现在高职院校的人才培养模式大都以“校企合作、厂校共建”为核心。高职院校完全可以利用与企业建立的合作伙伴关系,开展丰富多彩的企业素质拓展训练活动对学生进行系统化、规范化、科学化的培训。同时,注意在同企业共同合作过程中将训练内容不断的内化,形成自己一套行之有效的培训方案。
总之,随着社会的发展和时代的进步,职业教育改革的进一步深入,素质教育已经成为高等教育的主旋律。同时,对人才素质需求的不断变化,各高职院校也应探寻一条适合职业教育人才培养的新模式,素质拓展训练作为一种全新的教育方式,正在被大众逐步接收到。素质拓展训练活动注重对学生身心素质的培养,让学生主动去体会,去反思,在做中学,锻炼学生的思想意志品质,在高职思想政治教育中发挥着重要的作用。
参考文献
[1]王昌福.拓展训练对普通大学生团队精神的培养[J].辽宁师范大学,2008.
[2]黄艺农,刘雯.论素质拓展训练在高校培养学生中的作用及其推广[J].湖南师范大学教育科学学报,2006,5（6）：58-61.
关键词:素质拓展训练 高职学生 思想政治教育
中图分类号:G421 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)01(b)-0147-01
1 高职院校学生培养特征
高职院校学生由于受文化基础差、人生目标模糊,学习主动性、自觉性不足,学习习惯不好等因素的制约,因此,高职院校学生的培养目标和普通本科高校学生的培养目标有一定的差别。目前,综观全国高职院校学生的人才培养方案,体现如下基本特征。
培养目标特征。根据中央“16号”文件精神,高职教育的人才培养目标是以培养“高素质、技能型”人才为主,重点培养学生在生产、管理和服务等方面的技术和技能,实行“校企合作”做到学校和企业“无缝对接”,真正做到人才培养“以市场为导向”。
实践性特征。高职教育特别强调和重视实践技能的培养,因此,高职教育的教学手段和途径应与实践体验密切结合,根据职业和岗位的要求来设计各种教育教学活动,当然思想政治教育工作也不例外。
2 素质拓展训练活动的特点
(1)活动体验性。素质拓展训练活动的项目虽然都以体能活动为载体,但其主旨是要学生在活动中得到认知、情感的体验,而且更多的是强调活动的连贯性和综合性。所以,素质拓展训练活动更多体现的是活动的体验综合性。
(2)磨练意志性。拓展训练活动项目的设计都具有一定的难度,学生在完成活动的过程中不仅要承受体能上的考验,同时更要承受心理上的考验,这就要求学生必须具备顽强的意志和坚定的信念才能出色的完成任务,在这一系列过程中无形中就达到了磨练学生意志性的目的。
(3)个体差异性。拓展训练活动虽然强调团队协作的重要性,但在具体活动中个体的作用也是不可忽视的,每个人由于经历和教育背景的不同对事物的变化发展所持的态度是不一样,因而在活动所体现出来的解决问题的方式方法也不尽相同,所以说,素质拓展训练活动在某种意义上也体现出了个体的差异性。
(4)自我教育。拓展训练活动整个过程中始终伴随着困难和障碍,学生在解决问题的过程中,自然而然的会从内心深处去反思和感悟,这也正是拓展训练的关键所在。
3 素质拓展训练活动在思想政治教育中的作用
第一,有利于改变传统的思想政治教育工作模式。“素质拓展训练”活动通过其独特的思想性、趣味性和挑战性已经得到了大多数学生的认可和喜爱。素质拓展训练在增强团队协作、磨练意志等方面起到很好的推动作用。
第二,有助于学生重新认识自我,明确人生的发展方向。随着时代的发展和社会的进步,社会对人才的素质要求也发生了很大的变化,停留在传统的人才培养模式以及不能适应社会的发展、跟不上时代的步伐了。通过素质拓展训练活动,学生可以在活动中自己去发现自身所存在的不足并且及时纠正,这样既帮助了学生完善自我、增强自身综合实力,又使学生在实践中得到了锻炼。
第三,有利于开发学生的潜能和创造力。素质拓展训练所设置的项目和障碍,是促使学生从“知”到“行”的转化剂,对人的身心形成一定的考验。学生在活动中面对障碍和困难必然会迸发出挑战自我、战胜困难的决心,这样一来自身的潜能就能够被充分的挖掘出来。同时,在解决问题的过程中学生充分利用自身的知识和潜能去改变现状,这也使得学生的想象力和创造力得到了很好的开发,从而增强了自信心。
第四,有利于磨练学生的思想意志品质。素质拓展训练活动是以体能活动为载体,以磨练人的意志为目的的一种全新的教育方式。意志品质是现代人不可缺少的一项重要心理素质。随着现代社会的发展,社会各个领域的竞争加剧,对人的意志品质的要求也越来越高。一个意志薄弱的人,很难在竞争如此激烈的社会中立足,更难在事业上有所作为。
第五,有利于培养学生团队协作能力。拓展训练的许多项目活动依靠单个人的力量很难完成,必须大家一起合作完成。在合作过程中使学生们超越了自我,认识到了团队带来的巨大力量,也体会到了一个有竞争力的团队,要有完善的组织体系、要领导有力、分工明确、要彼此信任、理解和包容。这样我们的目标、任务才能够完成得又快又好,与此同时我们也体会到了分工协作、统一领导的重要性。
4 高职院校思想政治教育工作中推行拓展训练活动的方法和途径
4.1 转变教育观念,在思政课教学开展素质拓展训练活动
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,那我们就应该利用思政教育的主阵地来发挥素质拓展训练的作用。转变教育观念,改革教学方法,打破传统的“填鸭式”的授课模式,更多的把课程内容融合到素质拓展训练活动中,让学生在做中学,真正的活动心灵的震撼和启迪。
4.2 重视大学生社团活动,开拓素质拓展训练新载体
随着素质教育的推行,高校学生自发组织形成的社团如雨后春笋般迅猛发展。大学生社团是学生基于共同的兴趣爱好自发组织形成团体,素质拓展训练活动可以借助其共同性去开展思想政治教育活动,会起到事半功倍的效果。
4.3 加强校企合作,拓宽素质拓展训练活动的渠道
现在高职院校的人才培养模式大都以“校企合作、厂校共建”为核心。高职院校完全可以利用与企业建立的合作伙伴关系,开展丰富多彩的企业素质拓展训练活动对学生进行系统化、规范化、科学化的培训。同时,注意在同企业共同合作过程中将训练内容不断的内化,形成自己一套行之有效的培训方案。
总之,随着社会的发展和时代的进步,职业教育改革的进一步深入,素质教育已经成为高等教育的主旋律。同时,对人才素质需求的不断变化,各高职院校也应探寻一条适合职业教育人才培养的新模式,素质拓展训练作为一种全新的教育方式,正在被大众逐步接收到。素质拓展训练活动注重对学生身心素质的培养,让学生主动去体会,去反思,在做中学,锻炼学生的思想意志品质,在高职思想政治教育中发挥着重要的作用。
参考文献
[1]王昌福.拓展训练对普通大学生团队精神的培养[J].辽宁师范大学,2008.
[2]黄艺农,刘雯.论素质拓展训练在高校培养学生中的作用及其推广[J].湖南师范大学教育科学学报,2006,5（6）：58-61.