本文从高中英语阅读与写作的关系解析入手,浅析现阶段英语阅读与写作的现实状况,构建高中英语阅读驱动下的写作教学策略,以期为高中英语的学习提供理论与实践方面的思考与借鉴英语阅读与英语写作的关系解从哲学的矛盾观点可知,英语阅读与写作之间是相互依存、相互转化、相互促进的关系,也就是说英语阅读量的增加,会提高学生对英语的语感,由于受到英语阅读潜移默化的影响,会使学生凭借语感在写作中写出某一个介词或者副词,如在I get up at seven oclock句子中,如果学生并没有学习at seven oclock中at这个介词的用法,就会不知道在早上该用哪一个介词,但是,喜欢阅读的学生会发现,阅读材料中有很多句子中都有在某一时段这样的表达,只要学生在阅读中稍微留意一下,就会凭借语感选择用at这个介词.因此,大量的阅读有益于英语写作的提升.英语写作是一个过程,它需要学生整合多方面的能力,这些方面都有利于英语阅读的理解与深化.另外,从系统论的观点来看,英语阅读与写作是一个整体,英语写作离不开阅读的支撑,而阅读也离不开写作的强化,两者构成英语教学中的统一体.