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摘 要：班主任是一个班集体的领导规划者、协调组织者、教育实施者，只有做一个优秀上进的班主任才能培养出一个优秀的、和谐的班集体，才能引领学生走上成材之路，帮助学生树立良好的健康向上的人生观、价值观，同时班主任还承担着辅助任课教师教学、沟通学校与学生家庭联系以及服务社会的大众的重要任务。
关键词：班主任工作;教育理念;管理班级的手段和方法
众所周知，班主任工作复杂、繁琐，貌似杂乱无章，我却觉得它其实也是“形散而神不散”，只要遵循正确教育理念，乱中也会取胜，我当班主任以来都是遵循的就是：“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”这样一个理念，围绕着它挖空心思想了很多管理班级的手段和方法，好多都因为实际效果不佳，早早地夭折了。
现在，我就把几个至今为止还活跃在我班级管理前沿阵地的几个方法，拿出来与大家分享。
一、 班级管理
一个班级组建初期，班主任工作的重点应该是什么？很多人可能都觉得当然应该抓学习成绩！我倒觉得，班集体文明整洁的氛围，同学们拥有诚实勇敢品质、健康阳光的心态才是重中之重。当然，这些目标靠我自己是无法实现的，所以我在班级建立初期，会为班级里的每一个孩子安排一份属于他自己的班务工作，班务工作制度化、人员分工合理化，营造“人人有事做，事事有人做”良好氛围，培养“团结互助，协作共赢”的优良班风。
我还会组建了得力的班委会，让班委会成员成为自己的第二双眼和第二双手。很多教师认为召开班委会意义不大，据我看，班委会是班主任瞭望班级芸芸众生的瞭望口，班级里每天发生很多事，有很多内幕是我们大人无法看见的，也是无法想象的，只有他们同学之间朝夕相处才能“看穿看透”。我就每周五召开班委会，从班委会成员口中了解班级成员一周内的种种表现，然后在下一周的班会上有的放矢地表扬或切中要害的批评，这往往让学生非常意外，觉得班主任老师是无所不知无所不晓，于是新的一周他们就会自觉地发扬优点，改正缺点。
清洁的良好的卫生环境本身就为学生的学习和健康成长创造了良好的环境。值日工作是实现班级良好卫生环境的必要日常劳动。传统做法是：以一个星期为一周期，分组轮流进行值日工作，这样做部分学生会敷衍塞责。为避免这样的情况出现，我采取日常固定值日与大扫除中临时值日相结合的方法。这样环境卫生时时有人抓，事事有人抓，既强化了学生的责任心，又养成了良好的卫生习惯。
二、 人文关怀
我亲自动手做的“心里话信箱”，不是很精致，却很实用，宝贝们在信里跟我无话不说，无事不谈，诉说烦恼、分享快乐、答疑解惑、化解矛盾……孩子们的情感得到宣泄，心灵得到抚慰，我也初次体会到被人信任的感觉，相当不错。
高中生是躁动不安的，磕着绊着，摔着跌着，抓着挠着，是常有的事。所以我还为他们准备了一个“小小急救箱”，里面有红药水、消毒酒精、药棉、创可贴、面巾纸和各种常备药品……就在孩子们身边随手可拿，在“自我救治”当中，孩子们互相帮助、相互包容，锻炼了自理自立能力。
三、 班级文化
我把班级黑板报当成文化宣传的主阵地，每周更新一些健康、阳光、积极、向上的内容，这些内容让孩子们长了见识，明白了事理。报面的设计激发了孩子们的创作灵感，锻炼了孩子们的动手能力。
榜样的力量是无穷的，每月评选出“班级之星”，如纪律之星、劳动之星、管理之星、体育之星、学习之星、孝德之星，用他们身上的正能量引领班级同学健康成长。
四、 学习方面
我将优等生和学困生搭配成固定的10个小组，在这一学年当中不管你小组的人坐在班级的那个位置，你们就都是一条船上的蚂蚱了，不管是哪一科哪一次测试或活动评比，都将以一个整体去与其他小组相抗衡。我始终认为高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，只有把学习小组里每个成员的积极性调动起来，课堂的高效率才能成为现实。
作为班主任的不能只照顾自己学科那“一亩三分地”，因为“一条腿走路，说到底是残疾”，班主任扮演的应该是“太平洋警察”的角色——管得宽，看的严。就拿早读为例，每周一、三、五早读英语，周二早读语文，周四考查政史地生重点知识，每天早读拿出五分钟读数学定义公式。时刻关注每个孩子的每一科的学习动态，督促孩子们不偏科，多条腿奔跑。
班主任的工作错综复杂、千头万绪，但有一一点是毋庸置疑的：润物细无声的爱是最关键的，精诚所至金石为开。
參考文献：
[1]陈光.小学班主任工作艺术[M].南京：南京师范大学出版社，2009.
[2]吴健芸.班主任工作点滴体会[J].中华教育教学文丛，2000.
[3]汪月.创新教育教学研究文集[C].河北教育管理编辑部，2003.
[4]王红.浅谈班主任工作[M].北京：中国市场出版社，2004.
作者简介：
崔鹏飞，山西省长治市，长治市第一中学校。
关键词：班主任工作;教育理念;管理班级的手段和方法
众所周知，班主任工作复杂、繁琐，貌似杂乱无章，我却觉得它其实也是“形散而神不散”，只要遵循正确教育理念，乱中也会取胜，我当班主任以来都是遵循的就是：“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”这样一个理念，围绕着它挖空心思想了很多管理班级的手段和方法，好多都因为实际效果不佳，早早地夭折了。
现在，我就把几个至今为止还活跃在我班级管理前沿阵地的几个方法，拿出来与大家分享。
一、 班级管理
一个班级组建初期，班主任工作的重点应该是什么？很多人可能都觉得当然应该抓学习成绩！我倒觉得，班集体文明整洁的氛围，同学们拥有诚实勇敢品质、健康阳光的心态才是重中之重。当然，这些目标靠我自己是无法实现的，所以我在班级建立初期，会为班级里的每一个孩子安排一份属于他自己的班务工作，班务工作制度化、人员分工合理化，营造“人人有事做，事事有人做”良好氛围，培养“团结互助，协作共赢”的优良班风。
我还会组建了得力的班委会，让班委会成员成为自己的第二双眼和第二双手。很多教师认为召开班委会意义不大，据我看，班委会是班主任瞭望班级芸芸众生的瞭望口，班级里每天发生很多事，有很多内幕是我们大人无法看见的，也是无法想象的，只有他们同学之间朝夕相处才能“看穿看透”。我就每周五召开班委会，从班委会成员口中了解班级成员一周内的种种表现，然后在下一周的班会上有的放矢地表扬或切中要害的批评，这往往让学生非常意外，觉得班主任老师是无所不知无所不晓，于是新的一周他们就会自觉地发扬优点，改正缺点。
清洁的良好的卫生环境本身就为学生的学习和健康成长创造了良好的环境。值日工作是实现班级良好卫生环境的必要日常劳动。传统做法是：以一个星期为一周期，分组轮流进行值日工作，这样做部分学生会敷衍塞责。为避免这样的情况出现，我采取日常固定值日与大扫除中临时值日相结合的方法。这样环境卫生时时有人抓，事事有人抓，既强化了学生的责任心，又养成了良好的卫生习惯。
二、 人文关怀
我亲自动手做的“心里话信箱”，不是很精致，却很实用，宝贝们在信里跟我无话不说，无事不谈，诉说烦恼、分享快乐、答疑解惑、化解矛盾……孩子们的情感得到宣泄，心灵得到抚慰，我也初次体会到被人信任的感觉，相当不错。
高中生是躁动不安的，磕着绊着，摔着跌着，抓着挠着，是常有的事。所以我还为他们准备了一个“小小急救箱”，里面有红药水、消毒酒精、药棉、创可贴、面巾纸和各种常备药品……就在孩子们身边随手可拿，在“自我救治”当中，孩子们互相帮助、相互包容，锻炼了自理自立能力。
三、 班级文化
我把班级黑板报当成文化宣传的主阵地，每周更新一些健康、阳光、积极、向上的内容，这些内容让孩子们长了见识，明白了事理。报面的设计激发了孩子们的创作灵感，锻炼了孩子们的动手能力。
榜样的力量是无穷的，每月评选出“班级之星”，如纪律之星、劳动之星、管理之星、体育之星、学习之星、孝德之星，用他们身上的正能量引领班级同学健康成长。
四、 学习方面
我将优等生和学困生搭配成固定的10个小组，在这一学年当中不管你小组的人坐在班级的那个位置，你们就都是一条船上的蚂蚱了，不管是哪一科哪一次测试或活动评比，都将以一个整体去与其他小组相抗衡。我始终认为高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，只有把学习小组里每个成员的积极性调动起来，课堂的高效率才能成为现实。
作为班主任的不能只照顾自己学科那“一亩三分地”，因为“一条腿走路，说到底是残疾”，班主任扮演的应该是“太平洋警察”的角色——管得宽，看的严。就拿早读为例，每周一、三、五早读英语，周二早读语文，周四考查政史地生重点知识，每天早读拿出五分钟读数学定义公式。时刻关注每个孩子的每一科的学习动态，督促孩子们不偏科，多条腿奔跑。
班主任的工作错综复杂、千头万绪，但有一一点是毋庸置疑的：润物细无声的爱是最关键的，精诚所至金石为开。
參考文献：
[1]陈光.小学班主任工作艺术[M].南京：南京师范大学出版社，2009.
[2]吴健芸.班主任工作点滴体会[J].中华教育教学文丛，2000.
[3]汪月.创新教育教学研究文集[C].河北教育管理编辑部，2003.
[4]王红.浅谈班主任工作[M].北京：中国市场出版社，2004.
作者简介：
崔鹏飞，山西省长治市，长治市第一中学校。