【摘 要】
：
"商不变规律"是北师大版小学数学4年级上册第六单元《除法》中的重要基础知识。在学习过这一内容之后,学生应该能够灵活运用这一规律解决新情境新问题,但是我们却发现,五年级学生即便在学过了小数除法之后,仍然有很多学生不能够主动运用商不变的规律来进行转化,甚至对这一规律表示出"不信任",这是为什么?这种"不信任"是否与四年级学习"商不变规律"的方式有关?
【基金项目】
：
北京市教育科学“十三五”规划2017年度重点课题“小学数学实践活动课程中学生发展核心素养表现性评价研究”（立项编号:CAEA17091）阶段成果；
论文部分内容阅读
<正>"商不变规律"是北师大版小学数学4年级上册第六单元《除法》中的重要基础知识。在学习过这一内容之后,学生应该能够灵活运用这一规律解决新情境新问题,但是我们却发现,五年级学生即便在学过了小数除法之后,仍然有很多学生不能够主动运用商不变的规律来进行转化,甚至对这一规律表示出"不信任",这是为什么?这种"不信任"是否与四年级学习"商不变规律"的方式有关?
其他文献
本文目的是对当前文化创意小家电产品在文化创意产品市场的现状,探究"非遗"的传承与小家电产品相结合的创新设计让现代人认可和接受,并在使用时逐渐开始关注和了解中国传统文化,传承中国文化的文化财富。方法非遗技艺小家电产品既要活化非物质文化遗产的旧元素,又要注入现代社会中的创新元素,提炼到与非遗IP形象相结合的个性化智能整合创新产品中。预期成果我们设计出的与非遗技艺结合的综合智能整合创新产品,通过研
德育需要生态,这应该是一个不争的话题。传统德育工作就不太关注德育生态系统的构建,比如拘于学科,认为德育只是德法课的任务,与其他学科无关;比如囿于校园,认为德育只是学校的事情,与社会家庭无关;比如惯于规训,认为德育只是教导与告诉……在我们看来,生态是一种自我发展、健康互构、良性循环的生命状态。在生态中,
作业是课堂教学的延续，优化小学数学作业对家校合作促进深入学习尤为重要。本文关注实践性作业，从观察类、调查类、实验类、文化类与生活应用类五个方面，分学生、家长、教师三个维度，针对小学数学“百分数”单元的作业设计进行探索，旨在小学数学学习中对家校合作有所裨益。
习近平总书记指出，国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。坚持党的领导，加强党的建设，是我国国有企业的光荣传统，是国有企业的“根”和“魂”。国有企业基层组织在推动党建工作与生产经营融合中发挥着重要作用，必须把加强基层党组织建设作为固本强基的重要抓手，着力在坚持政治思想引领、坚持组织力提升、坚持人才培养为源、坚持驰而不息加强作风建设、推进全面从
现实主义电影，以展现现实社会生活为标志，批判社会不良现象，运用简单电影语言，还原最本真的世界。近年来，聚焦社会现实的电影时常出现在大众视野，电影《少年的你》上映以来引发了社会各界的热烈讨论，这与它展现的故事背景——校园欺凌，有着莫大的关联。本文以《少年的你》为例，通过对影片中展现的现实问题进行思考，从教育、家庭、法律三方面来探究电影《少年的你》中校园欺凌现象产生的原因，从而探究现实主义题材电影对社
现阶段,劳动教育所起到的育人作用逐渐引起家长的广泛关注。在以往的劳动教育工作中,部分家长对于劳动教育的认知还具有一定滞后性,认为该项教育工作的主要责任仅集中在学校方面与教学人员方面,家庭方面主要起到监督作用即可。另外,由于线上线下的家校协同工作缺乏协调性,学校在开展劳动教育的过程中,与家长的信息沟通和具体教育措施的实施存在失衡的情况,进而导致劳动教育的工作开展存在不同程度的缺陷。对此,在新时
在国家之间除政治、经济、军事较量之外,舆论的较量也是客观存在的事实。谁掌握了舆论的力量,谁就拥有话语权,不仅能提高自己的软实力,还能潜移默化地改变对方,让对方按照自己的意愿行事。大国崛起的进程不是一帆风顺的,免不了经受舆论战的较量与博弈。全国人大社会建设委员会副主任委员任贤良所著的《中国崛起之舆论战》一书从中国共产党成立前后的舆论宣传讲起,介绍了我国革命、建设、改革、新时代四个历史阶段的舆论
目的引导临床和社区护理人员规范临床护理实践,提升护理实践能力,以满足吞咽功能障碍患者护理需求。方法根据疾病特点和国内外相关研究进展,查阅文献和对关键知情人访谈及在循证基础上,经过2次全国临床医疗和护理专家会议,讨论和修订专家共识初稿,结合客观证据和专家意见,对初稿进行多次修改完善,最终形成吞咽障碍康复护理专家共识。结果吞咽障碍康复护理专家共识包括概述、基础知识、康复治疗、康复护理策略、康复护理技术
疫情背景下,高中英语教学面临新的挑战。一线高中英语老师如何组织并实施线上教学,对于学生的英语学习影响巨大。本文以人教版高中《英语》必修五"Unit 4 Making the news"为例,分别从课堂教学环节设计、作业设计、个性化辅导、教学评价几方面提出了高中英语线上教学策略。