吸收剂量标准装置——石墨量热计

来源 :计量学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zkry123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研制了一台热损失补偿型石墨量热计,用于测量置于~(60)Coγ射线束或电子束内石墨中的吸收剂量。量热计由中心核(吸收体)、外套、屏和介质组成。中心核和外套的热容相等,它们中的热敏电阻的灵敏度和阻值也相同。电校准期间,从中心流失到外套的大部分热量被自动地加到中心核的热量上。本装置的测量范围约为(0.1—10)Gy/min,在1Gy/min处的合成不确定应为±0.3%。与电离室的测量值作了比较,对非准直和准直~(60)Coγ射线束分别在1%和0.3%以内一致。给出了在DHJ-25型电子回旋加速器的高能X射线和电子束内测量石墨中吸收剂量的初步结果。在量热计的屏和介质中采用两级控温,显著提高了装置的稳定性。 A heat loss compensated graphite calorimeter was developed for the measurement of the absorbed dose in ~ (60) Coγ ray or electron beam graphite. Calorimeter by the central core (absorber), jacket, screen and media composition. The heat capacity of the center core and the jacket are equal, and the thermistor in them has the same sensitivity and resistance. During electrical calibration, most of the heat lost from the center to the jacket is automatically added to the heat of the center core. The measurement range of this device is about (0.1-10) Gy / min and the uncertainty of the synthesis at 1 Gy / min should be ± 0.3%. Compared with the measurements of the ionization chamber, the uncoordinated and collimated ~ (60) Coγ ray beams are within 1% and 0.3%, respectively. The preliminary results of measuring absorbed dose in graphite with high energy X-ray and electron beam of DHJ-25 type electron cyclotron are given. In the calorimeter screen and media using two temperature control, significantly improve the stability of the device.
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
1四川李庄旋螺殿2梁思成故居3四川广元皇泽寺佛像4四川峨嵋大庙飞来殿雕塑5四川梓潼七曲山大庙砖饰6四川绵阳李公阁(西汉)7四川李庄老街巷保护世界遗产 守护精神家园 重走
一、研究目的  针对学生因恐惧心理而产生的影响,有的放矢地消除和克服这种心理。  二、研究对象和方法  1.研究对象  逸夫中学初二、初三部分学生410人(男生246人,女生174人)。  2.研究方法  (1)问卷调查法:事先拟定问题制成问卷,发给学生进行调查,并向有教学经验的教师询问有关情况。  (2)观察法:对体育课教学进行系统详细观察,统计并了解学生在学习动作技能过程中所出现的恐惧心理及其
“那天我特别高兴,有那么多的老师来听课,在课堂上您对我们的态度真好,微笑了一节课,鼓励了一节课,尤其是对我大胆、出格的想法,您不但让我发言了,而且还鼓掌表扬了我,我真高
英语书面表达的训练是综合能力的训练之一,大量的多种训练要贯穿于英语教学的始终,因为英语的听说读写是相互影响、相互作用的有机统一体。要求学生多朗读、多背诵一些精美的
按照现代心理学的见解,一个人创造能力的大小应和他的发散思维能力成正比。可以用一个公式来估计人的创造能力:创造能力=知识量×发散思维能力。加强发散思维的训练,是培养学
为了与社会发展相适应,国家教育部对中学思想政治课进行了课程改革,新课程更加注重学生思维、情感和行为方式的培养,这就要求我们教师改变教学模式,引导学生自主合作探究学习
本文介绍了塑料拉扭蠕变试验机拉扭加荷机构的原理,并探讨了拉扭加荷机构间相互影响的理论和对实际情况进行了分析,从而找出了减小拉扭加荷机构相互影响的正确途径。并为非金
我以为我们都曾看懂了你。那个在夕阳的余晖中持一卷青书的少年;那个在喧闹的尘世里奏一曲离歌的歌者;那个在岁月的余歌中饮一杯淡酒的饮者。繁华如同一首悠扬的牧歌,在落英
现代职业中专教材汲取了世界上现代的信息教学方法,同时又结合我国国情继承了传统的行之有效的教学方法。它不仅教会学生学习英语知识,更主要的是让学生学会如何使用英语、应