【摘 要】
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幼儿园现有的教研模式影响和阻碍了区域内教师听评课活动的开展。“智慧教育平台+区域”背景下的教研模式有其特有的优势。文章以依托“智慧教育平台”提升区域内教师听评课能力的研究为例，尝试通过调查分析，了解区域内教师听评课现况；学习培训，多渠道加强专业理论引领；阶梯式开展五要素教研；建立区域教研优秀评课稿推送机制策略，促进园际间互动学习，形成以区域智慧教育平台为载体的跨校际教研共同体，成就教师个体和教师团
【基金项目】
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福建省教育科学规划专项课题“基于智慧教育平台的幼儿园区域有效教研策略研究”（Fjjgzx20-127）研究成果；
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幼儿园现有的教研模式影响和阻碍了区域内教师听评课活动的开展。“智慧教育平台+区域”背景下的教研模式有其特有的优势。文章以依托“智慧教育平台”提升区域内教师听评课能力的研究为例，尝试通过调查分析，了解区域内教师听评课现况；学习培训，多渠道加强专业理论引领；阶梯式开展五要素教研；建立区域教研优秀评课稿推送机制策略，促进园际间互动学习，形成以区域智慧教育平台为载体的跨校际教研共同体，成就教师个体和教师团队的专业发展。
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