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英语语言学习过程中,对习语的曲解容易造成语义的偏离。讲解习语过程中,仅限于基本意的讲解和记忆未免太过枯燥。基于认知隐喻理论,探讨习语意义,旨在增强学生记忆效果,提高课堂效率。
隐喻视角下英语习语的学习及课堂设计研究
【摘 要】
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英语语言学习过程中,对习语的曲解容易造成语义的偏离。讲解习语过程中,仅限于基本意的讲解和记忆未免太过枯燥。基于认知隐喻理论,探讨习语意义,旨在增强学生记忆效果,提高
【机 构】
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郑州澍青医学高等专科学校
【出 处】
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安徽电子信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年4期
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