还未带班，已对华杰的“光荣”事迹略知一二，任课老师都是无可奈何，只希望他能安静地坐在教室即可。本以为一听了之，没想到新学期华杰所在的班由我接手，面对“烫手山芋”，我打起了十二分精神。
　　刚开始的几天，华杰倒是蛮讨人喜欢的，亲切的呼唤让人倍感温馨，之前的顾虑也就烟消云散了。就这样，一切相安无事，直到那一天……
　　午饭之际，学生就餐完毕，我正向食堂走去，便看到政教处的丁老师拎着华杰过来，说道：“你瞧这孩子，在教室竟然拿同学的钱！”我心中一惊，华杰刚才还说要把作业订正完再吃饭，难道……此时他蜷缩着身子，早已泪如雨下，过多的盘问只能是伤口上撒盐。我拍拍他的肩膀，帮他缓解悲伤的心情，并示意他先去吃饭。他缓缓走向了座位，似乎在为自己的行为忏悔。看着他可怜的模样，真是让人食之无味。
　　面对这次突发事件，我并没有责怪华杰，只是和他谈了一番，让他认识到自己的错误行为。毕竟是初犯，相信孩子一定会改过自新。日子就这么一天天过去了，为了能让华杰在学习上有起色，我倾之所有，办公室俨然成了他的第二个“家”。可他呢，一开始还显得颇为拘谨，作业都能认真完成，时间一长也就见怪不怪了，经常嬉皮笑脸地与周围的同学小声交流。我认为，教师对学生的成长不能操之过急，拉长了脸批评未必能立即奏效，于是，对他的小动作也是提醒了事。日子就这么平淡地度过，可是接下来发生的一件事彻底打破了平静，惊涛骇浪的到来让人防不胜防。
　　那次华杰在空无一人的办公室订正作业，随后抽屉里的50元钱就不翼而飞了。只有他一人在办公室，可他坚持说自己没有拿钱，我也没办法。随后的日子里，陆续有孩子反映情况：华杰经常在外面买零食，出手阔绰，而且很“讲义气”，会把零食分给同学吃。我通过询问他母亲才得知，他每日的零花钱屈指可数。那他的钱到底从哪儿来的？
　　下课后，我把华杰叫到身边，起先他还是不肯承认。可是在事实面前，他哭泣着承认了，表示会改过自新。我呆呆地站在原地，看着已泣不成声的他，不知该如何是好。再次犯错的他让才建立起来的信任土崩瓦解，我还能相信他吗？华杰的哭泣声诉说着他的悔改之意，毕竟是孩子，将来要走的路还很长，有了知错就改的态度才能去改正，再多的批评教育亦是徒劳。我搭着华杰的肩膀，蹲下身来亲切地说道：“不要再哭了，这个秘密老师会保守，希望这次你能认识到错误。”孩子哽咽着点头应道。
　　华杰离开了办公室，我心里还是没有底，或许华杰棘手的问题又会浮出水面，听之任之，他将会自暴自弃。此时，我唯一能确定的是，面对每个孩子，总要抱有希望，不抛弃、不放弃，只有这样，才能看得更远，学生才能走得更远！
　　在走廊，孩子们一声声亲切的问候温暖着我前行的路。来到教室门口朝里望去，华杰正有模有样地做着作业，虽时不时和周围的同学聊上几句，但这又何妨呢？前行的路荆棘丛生，教师的责任就是披荆斩棘，守候每一个孩子，帮助他们创造属于自己的精彩。