【摘 要】
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提出了大学的自身定位决定了继续教育主要工作方向的社会分工基本观点。总结了安徽工业大学继续教育＂十一五＂学历教育中招生规模结构比例、学历层次结构比例和学习形式结构比例
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提出了大学的自身定位决定了继续教育主要工作方向的社会分工基本观点。总结了安徽工业大学继续教育＂十一五＂学历教育中招生规模结构比例、学历层次结构比例和学习形式结构比例3个重要量化指标合理控制调整的经验。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》提出的新时期战略目标和工作方针,结合学校的办学定位实际,阐述了教学研究型大学继续教育＂十二五＂改革与发展的方向任务和主要目标。
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