【摘 要】
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低年级阶段的微写话训练是以课堂为阵地,进行短平快的句子、句群速写。它逻辑起点就是研究并＂变构＂学生写作活动中的＂迷思概念＂。最终促进学生写作水平的提高。一、学写＂四素句＂练
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低年级阶段的微写话训练是以课堂为阵地,进行短平快的句子、句群速写。它逻辑起点就是研究并＂变构＂学生写作活动中的＂迷思概念＂。最终促进学生写作水平的提高。一、学写＂四素句＂练写之初,可以用课文中的句子做例子,使学生认识＂四素句＂,了解四素句。如：秋风起了,天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。教师带着学生分析：什么时间？什么人？什么地方？在做什么？这样学生就能够理解并清楚句子必要的因素。教师可以引导他们按照这样的形式写句子。教师出示句子＂夏天真热,一群蚂蚁在搬粮食。＂
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