【摘 要】
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目的探讨脉冲噪声暴露对大鼠下丘核生长相关蛋白-43（growth associated protein,Gap-43）表达的影响。方法 SPF级成年雄性SD大鼠30只,随机分为正常对照组6只、噪声暴露组24只,正
【机 构】
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武汉大学人民医院耳鼻咽喉头颈外科,解放军武汉总医院耳鼻咽喉科
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目的探讨脉冲噪声暴露对大鼠下丘核生长相关蛋白-43（growth associated protein,Gap-43）表达的影响。方法 SPF级成年雄性SD大鼠30只,随机分为正常对照组6只、噪声暴露组24只,正常对照组不接受噪声暴露,噪声暴露组接受脉冲噪声暴露,噪声平均压力峰值156dB SPL,脉宽0.25ms,单次暴露6s,共暴露50次。于噪声暴露前及暴露后3、7、14、28d分别测试对照组及噪声暴露组（每个时间点6只）大鼠听性脑干反应（auditory brainstem response,ABR
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“做中学”活动的过程就是解决问题和矛盾的过程，是引导儿童在对问题的研究和破解中达成科学理解的过程。科学教育原则中提出：“为孩子们的探究发现铺路搭桥，促进他们亲历发现过程”。在“做中学”过程中教师该做些什么呢？ 一、适当地“扶”——帮扶学生选取结构性材料 “巧妇难为无米之炊。”材料就是科学探究的“米”。没有材料，我们的科学探究也就无从开始；没有材料，我们的探究就成了纸上谈兵。“米”的好坏决定了“
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