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【中图分类号】G451.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0226-02
苏赫姆林斯基曾说：“世界上有千百种职业、行当和工作：有的修建铁路；有的建造房屋；有的耕种土地；有的救死扶伤；有的缝制服装……但有一个举世无双的工作那就是塑造人。”带着对绿叶精神的追求，带着对教育事业的憧憬与热爱，四年前，我义无反顾的选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我暗下决心，我要用我的青春去开掘我终生的事业，让我的青春在三尺讲台上绽放。
一、“德高为师，身正为范”做学生的榜样
车尔尼雪夫斯基曾说“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”教师是青少年灵魂的塑造者，是“人类灵魂的工程师”，在学生的心目中，老师往往是他们崇拜和效仿的楷模，老师的一言一行都会在学生的心灵深处产生潜移默化的影响。如果我们希望学生提高道德修养和文化素质，那么我们教师就应该首先提高自己的道德品质和知识素养，以自己纯洁的灵魂和高尚的品格去影响学生；如果我们希望学生爱学习，那我们教师就应该尽量善学习，以自己丰富的知识素养去引领学生翱翔在知识的海洋。记得2017年四月份我带领着八年级的学生参加江东新区的诗歌朗诵比赛，在比赛场上学生们表现出来的自信与从容，让我惊艳极了。最终，他们仅以距离第一名0.5分的微弱差距荣获了新区诗歌朗诵比赛的第二名，我不敢相信这是我培训出来的学生，更不敢相信这些稚嫩的孩子们第一次参加这样的比赛就可以有如此出色的表现，我由衷的为他们感到高兴与自豪。赛后我曾问他们，面对这么大型的比赛怎么一点都不怯场。学生骄傲的回答：“因为老师为比赛准备的很充分，而且在排练时老师所展现的自信深深感染了我们，所以我们相信我们的节目是最棒的，我们也是最优秀的。”教师是学生灵魂的塑造者，我们要做好学生的领路人，孔子说过“其身正，不言也行；其身不正，虽令不从”。学生在校学习，往往把老师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容，效仿的榜样，所以我始终坚守走上三尺讲台教书育人，走下三尺讲台为人师表的原则，用自己的言行，雕刻孩子的心灵。
二、善于把复杂问题简单化
教师要关爱每一个学生，要善于把每一个复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，让学生把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。如果我们善于运用这种思维方法，用这种方法去解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇“新”不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。第三，也能让学生感受学习成功的欢乐。但是我们的教学的现实往往却是更多地把简单问题复杂化了，使我们的学生在课堂上丧失了学习的兴趣，丧失了享受成功的欢乐。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。所以我们要注意无论如何不要让这种内在的力量消失了，因为一旦缺少这种力量，教育上的任何巧妙的措施都是无济于事的。我们要善于运用我们的教育智慧把复杂的问题简单化，让学生保持思维的活跃，促使学生积极主动地投入学习中。
三、用爱架起师生之间的桥梁
“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融”。教师对学生的爱会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师能更了解每一个学生、把握学生、亲近学生，从而使知识传播的渠道更加畅通。师生心理相通，情感相融，学生也会“亲其师，信其道，学其理”，使教学收到事半功倍的效果。
这个学期为了配合学校工作需要，我从九年级下到八年级，担任八年级（2）班的班主任兼语文老师，刚接到这个班的时候我很庆幸，班里学生的精神面貌和学习纪律都非常好，学生日常里的生活也能处理的很好，不需我费神。但慢慢地让我头疼的事情出现了，学生的学习状态很好，但成绩却一塌糊涂，而且学生似乎从来不敢出现在老师办公室，哪怕来到老师办公室也是战战兢兢的；班里同学之间有矛盾，学生都不敢跟老师反映；而且班里的女生长期受到外班的欺侮，但她们都选择闭口不谈。看到这种情况我很心疼，这暴露出来的问题很严重：学生长期感受不到老师的爱，所以她们不信任老师，不敢亲近老师。于是，在第四周的班会课上，我直接跟学生说：“你们来到这个学校，你们父母把你们交到我的手里，你们就是我的责任，也是我的孩子，所以我希望你们能记住，在学校里，与我最亲近的是你们，我最爱的也是你们，而我也是你们在学校最大的依靠，所以你们是可以信任我的。”这学期通过我和他们的共同努力，连续两周都获得全级第一。爱，能使师生心意相通，情感相融，所以我们要用爱去架起师生之间的——桥梁，使学生良好的个性品质得以更好地培养，使其得以全面发展。
四、尊重家长，让家庭教育和学校有机融合
家长和教师是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。尊重家长，引导家长了解、参与、监督学生的教育教学工作，使家庭教育和学校教育有机融合。教师只有加强和家长的沟通，才能更好地掌握学生在学习和思想上的动态，才能及时发现学生出现的问题，并能充分调动家长参与学校工作的积极性，及时地、更好地解决学生所遇面临的困惑。
曾经班里有这样一个孩子，不管是学习成绩还是日常在校行为表现都十分优秀，但不知道是什么原因，他成绩突然下滑的很厉害，上课也无精打采，总是一副心不在焉的样子。在宿舍他也因为一些很小的问题就和同学闹矛盾，甚至大打出手。后来我通过私底下向同学了解他的近況，同时也直接找他谈心，发现这孩子变化这么大的原因是最近他的父母正在闹矛盾并准备离婚，他感到手足无措。我针对这情况立刻对孩子心理做了疏导，也把孩子最近在校出现的异常告诉了他父母。他父母知道后也认识到了因为他们个人的行为对孩子心理造成了很严重的影响。后来，孩子在老师和父母齐心协力帮助之下，孩子对学习和生活又重新燃起了信心。
师者，所以传道、受业、解惑也。作为新世纪的青年教师，我愿和学生一道成长，我们拥有青春，我们主宰未来，我们愿意为国家的教育事业不懈奋斗，愿我们的青春能在三尺讲台绽放光彩，愿我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳，做好学生成长道路上的引路人。
苏赫姆林斯基曾说：“世界上有千百种职业、行当和工作：有的修建铁路；有的建造房屋；有的耕种土地；有的救死扶伤；有的缝制服装……但有一个举世无双的工作那就是塑造人。”带着对绿叶精神的追求，带着对教育事业的憧憬与热爱，四年前，我义无反顾的选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我暗下决心，我要用我的青春去开掘我终生的事业，让我的青春在三尺讲台上绽放。
一、“德高为师，身正为范”做学生的榜样
车尔尼雪夫斯基曾说“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”教师是青少年灵魂的塑造者，是“人类灵魂的工程师”，在学生的心目中，老师往往是他们崇拜和效仿的楷模，老师的一言一行都会在学生的心灵深处产生潜移默化的影响。如果我们希望学生提高道德修养和文化素质，那么我们教师就应该首先提高自己的道德品质和知识素养，以自己纯洁的灵魂和高尚的品格去影响学生；如果我们希望学生爱学习，那我们教师就应该尽量善学习，以自己丰富的知识素养去引领学生翱翔在知识的海洋。记得2017年四月份我带领着八年级的学生参加江东新区的诗歌朗诵比赛，在比赛场上学生们表现出来的自信与从容，让我惊艳极了。最终，他们仅以距离第一名0.5分的微弱差距荣获了新区诗歌朗诵比赛的第二名，我不敢相信这是我培训出来的学生，更不敢相信这些稚嫩的孩子们第一次参加这样的比赛就可以有如此出色的表现，我由衷的为他们感到高兴与自豪。赛后我曾问他们，面对这么大型的比赛怎么一点都不怯场。学生骄傲的回答：“因为老师为比赛准备的很充分，而且在排练时老师所展现的自信深深感染了我们，所以我们相信我们的节目是最棒的，我们也是最优秀的。”教师是学生灵魂的塑造者，我们要做好学生的领路人，孔子说过“其身正，不言也行；其身不正，虽令不从”。学生在校学习，往往把老师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容，效仿的榜样，所以我始终坚守走上三尺讲台教书育人，走下三尺讲台为人师表的原则，用自己的言行，雕刻孩子的心灵。
二、善于把复杂问题简单化
教师要关爱每一个学生，要善于把每一个复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，让学生把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。如果我们善于运用这种思维方法，用这种方法去解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇“新”不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。第三，也能让学生感受学习成功的欢乐。但是我们的教学的现实往往却是更多地把简单问题复杂化了，使我们的学生在课堂上丧失了学习的兴趣，丧失了享受成功的欢乐。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。所以我们要注意无论如何不要让这种内在的力量消失了，因为一旦缺少这种力量，教育上的任何巧妙的措施都是无济于事的。我们要善于运用我们的教育智慧把复杂的问题简单化，让学生保持思维的活跃，促使学生积极主动地投入学习中。
三、用爱架起师生之间的桥梁
“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融”。教师对学生的爱会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师能更了解每一个学生、把握学生、亲近学生，从而使知识传播的渠道更加畅通。师生心理相通，情感相融，学生也会“亲其师，信其道，学其理”，使教学收到事半功倍的效果。
这个学期为了配合学校工作需要，我从九年级下到八年级，担任八年级（2）班的班主任兼语文老师，刚接到这个班的时候我很庆幸，班里学生的精神面貌和学习纪律都非常好，学生日常里的生活也能处理的很好，不需我费神。但慢慢地让我头疼的事情出现了，学生的学习状态很好，但成绩却一塌糊涂，而且学生似乎从来不敢出现在老师办公室，哪怕来到老师办公室也是战战兢兢的；班里同学之间有矛盾，学生都不敢跟老师反映；而且班里的女生长期受到外班的欺侮，但她们都选择闭口不谈。看到这种情况我很心疼，这暴露出来的问题很严重：学生长期感受不到老师的爱，所以她们不信任老师，不敢亲近老师。于是，在第四周的班会课上，我直接跟学生说：“你们来到这个学校，你们父母把你们交到我的手里，你们就是我的责任，也是我的孩子，所以我希望你们能记住，在学校里，与我最亲近的是你们，我最爱的也是你们，而我也是你们在学校最大的依靠，所以你们是可以信任我的。”这学期通过我和他们的共同努力，连续两周都获得全级第一。爱，能使师生心意相通，情感相融，所以我们要用爱去架起师生之间的——桥梁，使学生良好的个性品质得以更好地培养，使其得以全面发展。
四、尊重家长，让家庭教育和学校有机融合
家长和教师是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。尊重家长，引导家长了解、参与、监督学生的教育教学工作，使家庭教育和学校教育有机融合。教师只有加强和家长的沟通，才能更好地掌握学生在学习和思想上的动态，才能及时发现学生出现的问题，并能充分调动家长参与学校工作的积极性，及时地、更好地解决学生所遇面临的困惑。
曾经班里有这样一个孩子，不管是学习成绩还是日常在校行为表现都十分优秀，但不知道是什么原因，他成绩突然下滑的很厉害，上课也无精打采，总是一副心不在焉的样子。在宿舍他也因为一些很小的问题就和同学闹矛盾，甚至大打出手。后来我通过私底下向同学了解他的近況，同时也直接找他谈心，发现这孩子变化这么大的原因是最近他的父母正在闹矛盾并准备离婚，他感到手足无措。我针对这情况立刻对孩子心理做了疏导，也把孩子最近在校出现的异常告诉了他父母。他父母知道后也认识到了因为他们个人的行为对孩子心理造成了很严重的影响。后来，孩子在老师和父母齐心协力帮助之下，孩子对学习和生活又重新燃起了信心。
师者，所以传道、受业、解惑也。作为新世纪的青年教师，我愿和学生一道成长，我们拥有青春，我们主宰未来，我们愿意为国家的教育事业不懈奋斗，愿我们的青春能在三尺讲台绽放光彩，愿我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳，做好学生成长道路上的引路人。