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经常听到一些心理辅导教师提出疑问：“心理辅导到底应该是指示性的，还是非指示性的?”这个问题的提出，其实源于罗杰斯的“非指示的”心理咨询的方法几十年来大大被普及和流行，结果，作为“指示的”这一传统的咨询方法，反倒面临着被遗忘或被放弃的危险。特别是在中小学心理辅导工作中，由于学生的年龄特点和生活经验的局限，