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作者针对目前应用文课堂教学中教学效能不高的现象，从培养“学了就会用”的人才这一目标入手，阐述了应用文写作课堂教学设计对改变这一状况的作用，并提出提高应用文写作课堂教学设计水平的方法和技巧。
以“函”为例谈应用文写作课堂教学设计
【摘 要】
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作者针对目前应用文课堂教学中教学效能不高的现象，从培养“学了就会用”的人才这一目标入手，阐述了应用文写作课堂教学设计对改变这一状况的作用，并提出提高应用文写作课堂教学
【机 构】
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武汉商学院
【出 处】
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语文学刊(外语教育教学)
【发表日期】
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2016年23期
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