【摘 要】
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[目的]对在校高三学生应对方式、个性因素进行调查,为促进学生的心理健康提供参考资料。[方法]对350名高三学生采用艾森克个性问卷、应对方式问卷对个性因素及应对方式进行调
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[目的]对在校高三学生应对方式、个性因素进行调查,为促进学生的心理健康提供参考资料。[方法]对350名高三学生采用艾森克个性问卷、应对方式问卷对个性因素及应对方式进行调查和分析,并针对其心理健康问题进行健康教育。[结果]神经质人格倾向的学生面对应激时,主要采用自责、幻想、退避等消极不成熟的应付方式;外向型个性倾向学生面对应激时,主要采用解决问题,求助等积极的成熟的应付方式;精神质人格倾向的学生面对应激时,多采用消极不成熟的应付方式。[结论]研究不同个性高中生的应付方式特点,对不良行为的干预,提高高中生心理
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