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本研究探讨中职生的学习动机因素结构,以便了解中职生的专业课学习动机,提高专业课教学质量。调查数据表明,学习动机变量对动机行为影响最大的是自我效能、学习兴趣,其次是目标定向、近期目的。
中职生专业课学习动机变量对动机行为影响研究
【摘 要】
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本研究探讨中职生的学习动机因素结构,以便了解中职生的专业课学习动机,提高专业课教学质量。调查数据表明,学习动机变量对动机行为影响最大的是自我效能、学习兴趣,其次是目
【机 构】
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山东省潍坊市经济学校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2016年22期
【基金项目】
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“山东省职业教育教学改革研究”课题的研究成果,课题编号:2015726
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