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目的探讨概念图教学法在骨科临床护理教学中的应用效果。方法将骨科护生120人分为两组,对双月进入该科的护生采取传统带教方法（对照组）,单月进入该科的护生在传统带教方法上增加了概念图教学法（试验组）,比较两组随场分散测验成绩和现场集体测验成绩。结果试验组护生在学习态度、学习兴趣、专科知识与技能掌握情况、分析与应急能力、临床工作能力、对教学方法满意度、出科考试成绩等方面均明显优于对照组（P〈0.05）。结论应用概念图教学法充分调动了护生学习的积极性和主动性,激发了护生建立有创意的连接方式和思维模式,提高了临床带