四川省广安市岳池县普安初级中学
　　【摘 要】创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力，它是人的能力的重要组成部分，随着社会发展，对人的创新能力要求越来越高，它已成为21世纪人才必备的素质之一。创新教育已成为全社会的共识，培养学生的创新能力，是每个教育工作者肩负的重任。而课堂是实施素质教育，培养学生创新能力的主阵地。笔者就初中语文课堂教学中如何培养学生的创新能力谈谈自己的看法
　　【关键词】初中语文 创新能力 培养
　　在现代课堂教学中，如何培养学生的创新意识，激发学生的创新动机，发展学生的创新思维，培养学生创造性的个性品质，是当前课程改革的首要问题。那么，初中语文教师如何实施创新教学，培养具有创新精神、创新思维、创新能力的学生呢？
　　一、加强学生自信心的培养，开启创新之门
　　自信是成功的基石。历史上大凡有成就的人，他们的成功几乎都来源于自信。
　　那么，如何培养学生的自信心呢？著名教育学家苏霍姆林斯基告诉我们：“让每一个学生都抬起头来走路。”这就要求我们在教学的过程中对学生要多表扬、多鼓励。这样，学生就会受到鼓舞。实际上，学生往往特别注重老师对自己的评价，老师有时一句不经意的话或许就会影响学生的一生。所以我们教师应提倡“赏识”教育，对学生多肯定多鼓励，多发现每一个学生身上的闪光点。如果我们在课堂提问时多说两句“不错，很好，有进步”之类的话；如果我们在学生的成绩有了一点进步时多说两句“你很有潜力”之类的话；学生就会因此产生信心，自信就是力量，学生有了信心，就会爆发出巨大的能量，最终就能后进变先进，失败变成功。
　　二、增强学生的竞争能力，鼓励学生创新
　　培养学生竞争意识是锻炼其才干的重要途径。在国际竞爭日益激烈的新环境下，我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、上进心。语文教学也应该承担起这个责任。本学期，我为了让学生适应议论文这种文体，掌握它的论证方法，进而学会说理，在班上搞了两场辩论比赛。其中第一场关于“金钱”的辩论赛，辩论前把题目要求及应准备的材料告诉学生，指定八位优等生分成两组作为辩论的正方与反方，把其余同学分成两组，分别为参加辩论的同学找材料。同学们在找材料的过程中学会了论据收集的方法，在辩论中懂得怎样突出论点、说明事理。第一场辩论由于准备不足，学生一时无法适应。第二场关于“上网利弊”的辩论大有进展，不仅调动了学生学习的积极性，培养了学生的集体荣誉感，还提高了学生积极参与竞争的心理素质。教师在点评时做到重表彰、重指导，赞誉中等生和差生的优点，从而提高了学生参与竞争的积极性。通过这次活动，学生充分参与。要给学生充分动脑、动手、动口的时间和空间，创造一个宽松的课堂，使课堂气氛变得和谐、活跃，鼓励学生创新，从而使学生敢于创新。
　　三、鼓励学生大胆质疑，激起其创新勇气
　　俗话说得好：“学起于思，思源于疑。”创新的前提是问题的提出，提问是创造的开端，是学生进行思维的第一步。对问题进行回答是思维的第二步，这样通过不断地提出问题，对问题不断地进行回答，一系列的对话就产生了，而这个思维流程是不断向前推进的，一旦量变达到质变，就会迸发出创新的火花。在语文教学的过程中，教师应该积极地引导学生进行质疑。例如：教师可以把启发式教学法引进语文课堂教学中，让学生在语文学习的过程中要善于思考，不断质疑，提出问题，并自主地探索问题的答案，在探索的过程中获得新知识，提出新的见解，使学生的创新能力不断得到提高。教师切勿直接将问题的答案告诉学生，减少学生质疑、探索的机会。在学生质疑与解決问题的过程中，教师要对学生进行积极的鼓励，无论学生在探索的过程中有所得还是一无所获，教师都要对学生的这种精神进行肯定和赞扬，让学生树立继续进行探索的信心与追求成功的欲望，也只有这样，学生才不畏惧语文学习过程中遇到的问题，有了疑问才能够积极地思考，才能有所创新。
　　四、加强对于学生的学法指导，发展学生的创新能力
　　学生的学习方法和老师有着比较密切的关系，正确的教学方法是引导学生养成良好的学习习惯的基础和前提。老师在教学中应该从学生的听课、查阅工具书、记笔记等情况了解学生的学习情况，同时在从预习到复习的各个环节给学生做出科学的指导，教给学生正确的学习方法和策略，让学生能够学会学习，帮助学生树立创新意识，鼓励学生在学习中敢于向课本和权威进行挑战。作为一名初中的语文老师，除了要具备良好的敬业精神之外，还必须要具备渊博的知识，要不断钻研、不断充电学习，吸收新的思想和知识，研究更好的教学理念，对教学方法不断创新，培养学生的创造性思维，转变原有的影响学生创新能力和创新精神的教学模式，注重研究学习和体验学习，以便能够更好地培养学生的创新能力，适应时代发展的需要。
　　创新能力的培养内容很广泛，方法也很多，以上是本人在语文教学实践中的一些不成熟的做法与体会，意在抛砖引玉，与众位同仁共同探讨，让语文教学中创新能力的培养更上一层楼。