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摘 要近年來，随着我国教育体制的不断改革，在教育新常态背景下，教育面临了全新的机遇和挑战，特别是对于职高学生而言，德育教育更加刻不容缓，这一时期的学生思想观念受到的冲击和影响较大，加强学生德育教育具有更加强烈的重要性和紧迫性。本文针对新时期职业高中学生德育教育工作面临的问题和对策进行分析与探讨，旨在提高职业高中德育教育水平。
【关键词】职业高中；德育教育；问题；对策
近几年来，我国教育理念不断更新，素质教育理念、专业化教育模式已经在教育过程中成熟应用，职业高中是义务教育的一种延伸，三年的职业高中生涯对学生的成长有很大影响。在职业高中的教育过程中，德育教育发挥的作用越来越明显，在教育新常态背景下，我们教育过程中越来越注重对学生的综合能力素养的培养，旨在为学生以后的发展做出更多贡献。随着就业压力逐渐增大，职业高中学生在教学过程中面临的困境也越来越多，而德育教育是提高学生的思想道德水平的重要途径，对学生的全面发展有十分重要的意义。在当前时代背景下，加强德育教育是职业高中教育过程中的一个重点任务，但是教育过程中还是面临着较多问题，对德育教育有较大的影响。尤其是针对新媒体时代的特征，必须要积极加强对新时期德育教育工作的创新，以此提高德育教育水平，帮助学生形成正确的世界观、人生观，价值观，促进学生实现全面发展。
1 学生德育教育存在的问题
1.1 对德育教育的认知水平不高
传统的德育教育偏向于理论化教育，学生在学习过程中接受的更多的是理论知识，加上教师在教学过程中对德育教育的定位不够准确，因此导致德育教育过程中的教学理念和方法都比较落后，对德育教育的认知水平不高，从而对学生道德素养的提升产生很大影响。
1.2 教学方式比较陈旧
教学理念决定了教学模式，在德育教育过程中，各种现代化教学手段的应用不够，在课堂上教师一般采用理论+事例结合的方式，不能很好调动学生学习的积极性，需要改进教学方式，进行个性化教学，吸引学生眼球。
1.3 学生的自觉性不高
自我教育是现代教育理念下的一个重要部分，在新常态背景下职业高中德育教育过程中要逐渐引导学生学会自我教育，提高学生的自觉性。当前很多职业高中学生在学习过程中受到社会环境的影响较大，缺乏自觉性，所以在学习过程中出现较多问题，例如学习成绩不高、学习积极性较低等，对学生的综合素质提升产生很大影响。
2 新时期职业高中德育教育创新策略
2.1 大力弘扬社会主义核心价值观
价值观是个人对客观事物及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该的总看法，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。它反映人对客观事物的是非及重要性的评价，人不同于动物，动物只能被动适应环境，人不仅能认识世界是什么、怎么样和为什么，而且还知道应该做什么、选择什么，发现事物对自己的意义，设计自己，确定并实现奋斗目标。这些都是由每个人的价值观支配的，学生的情感态度是价值观中形成的一个由表及里、由浅入深的复杂心理。学生只有经过连续内化的过程，才有可能将它们转化为自己信奉的内在价值。“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，事实上，这24字真言一定程度上为职业高中学校践行德育教育及社会主义核心价值观的发展提供了相应依据。在职业高中的《职业道德与法律》教学中，社会主义核心价值观教育应体现一定的计划性、目的性。可以说，创设各种教学情境能够有效提高价值观教育的功效，使得偶然性转变为必然性。这就要求职业高中教师创新德育教学内容，积极推动德育创新教学。基于德育课堂教学，教学目标应该明确为社会主义核心价值观，并且需要被切实贯穿到课堂教学的始终，让学生在通对德育知识的学习中进行践行，进而提高学生的道德素养。
2.2 改变教育模式，提高德育教育效率。
在德育教育工作过程中可以结合校园文化建设，引导学生对校园文化的学习，把握教育新常态背景下对职业高中教育的全新要求，结合社会人才竞争机制，对学生进行教育和培养，使得德育教育更有针对性，帮助学生解决各种不良的思想问题，使得学生成长成为一个高素质、全能型人才。其次，要加强对新媒体教育的应用，新媒体教育是一种全新的教学模式，在德育教育中应该加强对各种新媒体的应用，教师可以借助微信、微博等自媒体平台，及时与学生进行沟通和交流，给学生传播一些正能量，帮助其解决思想问题，提高其思想道德水平。第三，加强榜样教育。在学校的德育教育过程中，教师肩负的责任较重，教师必须要以身作则，给学生树立良好的榜样，从而推动学校的文化建设与德育教育，使得学生能够在学习过程中得到潜移默化的感染和指引，对自身的一些性格问题、思想问题进行解决。
2.3 加强学生的自我教育
德育教育不仅要依靠外界的引导，还要加强对学生的自我教育，引导学生学会对自己的行为习惯进行约束，利用正确的价值观对自己的错误行为和习惯进行纠正。在德育教育过程中，通过柔性化教育和引导，可以帮助学生逐渐改变传统的错误理念，可以引导学生学会自评、互评、互相帮助，对自己在学习过程中遇到的问题及时发现，并且可以在与其他学生进行交流的时候分析问题，找到问题的解决方法。另外，还可以组织一些课外实践活动，引导学生参加到活动中，在实践活动中对社会主义核心价值观内容进行体会，并且用积极正面的观念对自己进行约束和教育。
3 结语
综上所述，德育教育是职业高中教育过程中的重点内容之一，在德育教育过程中，要不断加强对传统教育中存在的各种问题的解决，并且创新德育教育形式，加强与当前时代背景的结合，借助新媒体技术、信息技术等进行德育教育，提高德育教育水平。
参考文献
[1]陆卫.德育管理的问题及对策[J].考试周刊，2014（07）.
[2]高昱.高职院校德育教育中存在的问题及对策[J].中国科教创新导刊，2013（30）.
[3]李建.职业高中德育的困境及对策研究[J].科教文汇，2012（24）.
作者单位
山西省太原市阳曲县高级职业中学校 山西省阳曲县 030100
【关键词】职业高中；德育教育；问题；对策
近几年来，我国教育理念不断更新，素质教育理念、专业化教育模式已经在教育过程中成熟应用，职业高中是义务教育的一种延伸，三年的职业高中生涯对学生的成长有很大影响。在职业高中的教育过程中，德育教育发挥的作用越来越明显，在教育新常态背景下，我们教育过程中越来越注重对学生的综合能力素养的培养，旨在为学生以后的发展做出更多贡献。随着就业压力逐渐增大，职业高中学生在教学过程中面临的困境也越来越多，而德育教育是提高学生的思想道德水平的重要途径，对学生的全面发展有十分重要的意义。在当前时代背景下，加强德育教育是职业高中教育过程中的一个重点任务，但是教育过程中还是面临着较多问题，对德育教育有较大的影响。尤其是针对新媒体时代的特征，必须要积极加强对新时期德育教育工作的创新，以此提高德育教育水平，帮助学生形成正确的世界观、人生观，价值观，促进学生实现全面发展。
1 学生德育教育存在的问题
1.1 对德育教育的认知水平不高
传统的德育教育偏向于理论化教育，学生在学习过程中接受的更多的是理论知识，加上教师在教学过程中对德育教育的定位不够准确，因此导致德育教育过程中的教学理念和方法都比较落后，对德育教育的认知水平不高，从而对学生道德素养的提升产生很大影响。
1.2 教学方式比较陈旧
教学理念决定了教学模式，在德育教育过程中，各种现代化教学手段的应用不够，在课堂上教师一般采用理论+事例结合的方式，不能很好调动学生学习的积极性，需要改进教学方式，进行个性化教学，吸引学生眼球。
1.3 学生的自觉性不高
自我教育是现代教育理念下的一个重要部分，在新常态背景下职业高中德育教育过程中要逐渐引导学生学会自我教育，提高学生的自觉性。当前很多职业高中学生在学习过程中受到社会环境的影响较大，缺乏自觉性，所以在学习过程中出现较多问题，例如学习成绩不高、学习积极性较低等，对学生的综合素质提升产生很大影响。
2 新时期职业高中德育教育创新策略
2.1 大力弘扬社会主义核心价值观
价值观是个人对客观事物及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该的总看法，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。它反映人对客观事物的是非及重要性的评价，人不同于动物，动物只能被动适应环境，人不仅能认识世界是什么、怎么样和为什么，而且还知道应该做什么、选择什么，发现事物对自己的意义，设计自己，确定并实现奋斗目标。这些都是由每个人的价值观支配的，学生的情感态度是价值观中形成的一个由表及里、由浅入深的复杂心理。学生只有经过连续内化的过程，才有可能将它们转化为自己信奉的内在价值。“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，事实上，这24字真言一定程度上为职业高中学校践行德育教育及社会主义核心价值观的发展提供了相应依据。在职业高中的《职业道德与法律》教学中，社会主义核心价值观教育应体现一定的计划性、目的性。可以说，创设各种教学情境能够有效提高价值观教育的功效，使得偶然性转变为必然性。这就要求职业高中教师创新德育教学内容，积极推动德育创新教学。基于德育课堂教学，教学目标应该明确为社会主义核心价值观，并且需要被切实贯穿到课堂教学的始终，让学生在通对德育知识的学习中进行践行，进而提高学生的道德素养。
2.2 改变教育模式，提高德育教育效率。
在德育教育工作过程中可以结合校园文化建设，引导学生对校园文化的学习，把握教育新常态背景下对职业高中教育的全新要求，结合社会人才竞争机制，对学生进行教育和培养，使得德育教育更有针对性，帮助学生解决各种不良的思想问题，使得学生成长成为一个高素质、全能型人才。其次，要加强对新媒体教育的应用，新媒体教育是一种全新的教学模式，在德育教育中应该加强对各种新媒体的应用，教师可以借助微信、微博等自媒体平台，及时与学生进行沟通和交流，给学生传播一些正能量，帮助其解决思想问题，提高其思想道德水平。第三，加强榜样教育。在学校的德育教育过程中，教师肩负的责任较重，教师必须要以身作则，给学生树立良好的榜样，从而推动学校的文化建设与德育教育，使得学生能够在学习过程中得到潜移默化的感染和指引，对自身的一些性格问题、思想问题进行解决。
2.3 加强学生的自我教育
德育教育不仅要依靠外界的引导，还要加强对学生的自我教育，引导学生学会对自己的行为习惯进行约束，利用正确的价值观对自己的错误行为和习惯进行纠正。在德育教育过程中，通过柔性化教育和引导，可以帮助学生逐渐改变传统的错误理念，可以引导学生学会自评、互评、互相帮助，对自己在学习过程中遇到的问题及时发现，并且可以在与其他学生进行交流的时候分析问题，找到问题的解决方法。另外，还可以组织一些课外实践活动，引导学生参加到活动中，在实践活动中对社会主义核心价值观内容进行体会，并且用积极正面的观念对自己进行约束和教育。
3 结语
综上所述，德育教育是职业高中教育过程中的重点内容之一，在德育教育过程中，要不断加强对传统教育中存在的各种问题的解决，并且创新德育教育形式，加强与当前时代背景的结合，借助新媒体技术、信息技术等进行德育教育，提高德育教育水平。
参考文献
[1]陆卫.德育管理的问题及对策[J].考试周刊，2014（07）.
[2]高昱.高职院校德育教育中存在的问题及对策[J].中国科教创新导刊，2013（30）.
[3]李建.职业高中德育的困境及对策研究[J].科教文汇，2012（24）.
作者单位
山西省太原市阳曲县高级职业中学校 山西省阳曲县 030100