【摘 要】
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古诗词是我国传统文化发展过程中遗留下来的民族瑰宝，蕴藏着我国上下五千年的历史文化精华，它除了能够提升学生的文化素养以外，还能够陶冶学生们的情操，促进学生们的未来发展。但在当前小学语文古诗词的教学过程当中，依旧存在着一些不符合学生需求的问题，加之古诗词对于小学生来说，本来就是一种拗口难懂的课程内容，所以这些问题的存在，阻碍了小学生对于古诗词的学习，致使教师无法发挥出对应的教学效果，影响了小学生形成一定的古诗词文化素养。基于此，本文从小学语文古诗词教学存在的问题出发，对小学语文古诗词教学的有效性策略进行深层次
【机 构】
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古诗词是我国传统文化发展过程中遗留下来的民族瑰宝，蕴藏着我国上下五千年的历史文化精华，它除了能够提升学生的文化素养以外，还能够陶冶学生们的情操，促进学生们的未来发展。但在当前小学语文古诗词的教学过程当中，依旧存在着一些不符合学生需求的问题，加之古诗词对于小学生来说，本来就是一种拗口难懂的课程内容，所以这些问题的存在，阻碍了小学生对于古诗词的学习，致使教师无法发挥出对应的教学效果，影响了小学生形成一定的古诗词文化素养。基于此，本文从小学语文古诗词教学存在的问题出发，对小学语文古诗词教学的有效性策略进行深层次
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