小学语文课堂中核心素养能力培养的策略分析

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yhmlivefor47
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
伴随着社会对人才全面性的要求,核心素养的理念在教育领域应运而生。小学是学生们接受正规教育的开始,这个n阶段的教育理念对学生的一生有着重要的影响。因此,学校教育更要结合时代的需求。语文课程贯穿学生基础教育n的整个阶段。小学语文教师更应该在教学中重视学生各方面能力的培养。小学语文教师要重视核心素养的重要性,n在教学的实践活动中,积极探索核心素养能力培养的具体方法。本文详细分析了语文核心素养的重要性,提出了具n体的实施策略,旨在帮助广大语文教师更好地实现核心素养的培养目标。
其他文献
在新课程背景下,初中音乐教学要从教学内容的丰富性、教学方法的多样性等方面进行综合创新,将多方面的音乐资源引n入到课堂中,为学生的探究与创新活动奠定深厚的基础;鼓励学生根据自己的思维方式、兴趣爱好,选择多种方法进行n学习,提高探究的灵活性和创新的独特性。本文就主要从这些方面谈一谈新课程背景下初中音乐教学的有效策略。
运用韩礼德系统功能语言学中的语域理论分析阿瑟·黑利的短篇小说《讹诈》中的语场、语旨和语式所反映出的人物交际权势关系变化,研究语域理论对文学作品文本解读的意义和可操作性,探索语篇教学与赏析的新角度,以提升英语专业大学生的综合语言应用能力.
大连大学建筑学专业在建筑设计课程教学过程中,以学生的毕业能力要求为目标,以课程目标达成度为趋导,重新n梳理课程体系的脉络关系并加以重构,通过教学内容的更新与变革、教学方法的创新、评价指标体系的重塑,优化n教学过程,提升建筑设计核心课的教学效果。文中详细介绍了建筑设计课程目标达成情况评价办法,阐述了评价对n象、评价主体、评价周期、评价过程、评价结果与反馈,通过完成课程目标达成度评价和毕业要求达成度评价,促n进课程自我评价和持续改进,提升教学质量,实现人才培养的终极目标。
凯莱度量与凯莱-克莱因度量是射影几何中两个重要的射影度量.凯莱-克莱因度量思想源于凯莱的工作,即研究线性变换下的代数不变量时,为了给代数形式作一个几何解释而定义的射影度量,它的建立为凯莱-克莱因度量的形成提供了一个模板.沿着凯莱的步伐,克莱因进一步引进“交比”将凯莱度量推广到非欧几何上,建立了凯莱-克莱因度量.从凯莱度量到凯莱-克莱因度量的建立是厘清射影几何与欧氏几何、非欧几何逻辑关系的关键,对此阶段的历史进行考察是研究射影几何的几何学地位的重要方面,从而为以射影几何学为基础来统一各种几何学铺平了道路,也
古诗词是中华民族的瑰宝,包含了历朝历代的民俗风情及社会发展,蕴含了诗人真挚细腻的情感和远大抱负,加强n古诗词阅读鉴赏教学既有利于学生认知传统文化,自觉承担传承发扬传统文化的重担,又作用于学生文化素质、文n学素养、情感态度方面的优化提升。本文以笔者实际教学经验为基础,简要分析了现阶段古诗词阅读鉴赏教学中的n突出问题,从教学目标的制定、教学内容的选择以及教学方法的实施等方面探析了高中语文古诗词阅读鉴赏教学转n型的着力点,以期为同行业者提供参考。
湖南汨罗方言的语气词“是”可以处于句中和句末,语用功能丰富,能用于陈述、祈使、疑问和感叹四类不同的句子.陈述句中的“是”,可以构成顺承、因果、假设三种关系的复句的形式标记.祈使句中的“是”,主要用于表达征询对方意见和传达命令.疑问句中的“是”,可以表示有疑而问、半信半疑和无疑而问(反问)三类不同语气.感叹句中的“是”,除了表示称赞、惊讶、悲哀、厌恶等感情之外,还有两种较为特殊的用法.
以幂函数这节课的整体教学为载体,在掌握知识技能的过程中,形成数学核心素养。探索在教育相对落后、生源基n础十分薄弱的地区,老师该“教什么、怎么教、为什么这么教”。教师在进行幂函数的教学设计中,将充分对教学n内容、作业设计等进行研究考虑,帮助学生培养数学学科核心素养。
信息化时代的到来对高职院校管理提出了新的要求,在当前互联网技术不断发展进步的背景下如何提升高职院校学n生管理质量已经成为院校领导需要重点考虑的问题。但就当前高职院校学生管理来看,部分高职院校依旧存在着学n生管理工作表面化,没有及时将互联网技术运用到学生管理中,影响了学生管理的质量。为此本文主要以“互联网n+”技术为研究背景,结合互联网技术对高职学生管理问题进行研究,并提出针对性的解决策略,希望可以为高职院n校学生管理提供帮助。
基于区块链技术研究政府统计数据失真问题,根据统计数据不可篡改、可追溯特征提出“+区块链”模式的政府统计体系,利用加密哈希算法、Merkle树、时间戳等作为内在机制开发基于区块链技术的政府统计数据保护系统,以用户权限管理、密钥使用、文件哈希值为三重保障,以哈希值、时间戳、管理员ID为防抵赖机制,从根本上解决统计数据被篡改的潜在隐患,保证统计数据的真实性.
二十一世纪是生命科学的世纪。生物产业以生物技术为支撑,可作为支柱产业,促进国民经济的发展。生物技术专n业学生的培养需要与我国高速发展的经济形势相适应,培养爱国爱岗,具有团队合作精神,掌握现代生物产业的基n本技术,具有创新精神和较好动手能力的人才。2012年教育部发布了《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意n见》,依据该意见在生物技术专业本科生中开展企业定制,可增强学生的岗位胜任力,包括实践能力、创新精神和n适应企业对员工的期望。此外,企业定制可以利用企业优势,使学生培养贴近社会需求。企业定制也为大学生实