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几何图形的特点是抽象化、公式化，而小学生的特点则是活泼好动、好奇心强且喜欢玩游戏听故事等，更容易接受直观形象的东西。因此，几何图形教学应合理调用各种教学艺术手段，创设有趣的教学情境，让学生在愉快的气氛中学习，并培养创新能力。一、重视操作，激发学习兴趣创新教育强调学生动手操作、手脑结合。在几何图形教学中，许多概念较抽象，单凭老师讲授，学生很难理解，也难以激发兴趣，因此应加强学生动手操作训练，以激发学生探求新知的欲望和自我创新的兴趣，并使之对概念加深理解。如教学“体积”这个概念，从面到体的认识，是学生认知上的