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摘 要：本文以江蘇省徐州医药高等职业学校五年制高职药物制剂技术专业实训基地为模板，浅析了药物制剂技术专业实训基地建设存在的问题，分析总结出主要存在的问题有实训设备陈旧效率低、大部分学生去实训的目的不太明确、真正懂生产的师资缺乏、实训内容与药品生产脱节等问题，从而为解决五年制高职药物制剂技术专业实训基地建设存在问题，提供参考。
关键词：实训基地建设；存在问题；师资缺乏；实训脱节
目前药物种类繁多，剂型广、新产品新剂型、缓控释剂型、靶向制剂产品发展迅速更新快等原因，使得五年制高职药物制剂技术专业实训基地建设存在着越来越多的问题，等待我们去思考去解决。
1 药物制剂技术专业实训基地建设存在的问题分析
1.1 实训设备陈旧效率低
五年制高职药物制剂技术专业实训基地目前的普遍问题是由于学校的厂地、资金等非常有限，实训设备数量、种类、剂型明显不足、规模较小、设备陈旧、设备更新周期长，损坏率较高，维修费用大，实习消耗大，成本高。
目前很多学校办学费用过少造成仪器设备的先进性、使用性均落后于生产企业，无法达到实训目的。外加损坏率过高，相当一部分设备维修时间长，维修费用高，从而导致学校的实训基地很难在先进性、实用性、高效性上做到高于生产企业，严重影响到实训目的效果。[ 1 ]
1.2 大部分学生去实训的目的不太明确
近年来，高中扩招导致职业学校学生生源不断减少，质量不断下降，学生对知识的渴求大严重不足，初次实训时因为新鲜、好奇等原因，实训的兴趣较高，能够认真对待实验实训。第二次以后，部分同学对实训失去兴趣，在实训中不严谨、不认真、牢骚多、人再心不在、太累岗位的工作不愿做，使得实训效率效果打非常大的折扣。外加校内的一些实训安排上，只顶岗不轮岗，这样，学生就无法得到全面锻炼，只能得到单一技能的提高。[ 2 ]
有的实训让学生从事与专业无关的简单重复工作，学生接触不到核心专业技术，反而被冠以顶岗实习的名义安排到校外为企业创收，把学生变成廉价劳动力，这样的实训根本无法提高学生的专业技能。个别学生对生产性质的实训的重视程度较差，不能够按照实训要求严谨认真对待实训，外加当今就业也多元化，可能毕业不从事本专业，思想认识上有些错误，认为实训没有什么用途。这样目的不明确的实训，就影响学生实训的积极性和实训效果。
1.3 真正懂生产的师资缺乏
目前，职业学校的教师既要教学生生产理论知识，又要教学生生产技术技能，倘若，教师有不合理、不规范的操作或行为，不但会影响生产出的产品质量，还会误导和将错误方法教学生，这样对教师的要求就比较高，不仅要有扎实的理论教学水平，而且还必须要有熟练的精准的职业技能，所以药物制剂技术专业实训基地应当配备一定数量的即懂教学理论知识又懂企业生产知识的双师型高素质教师队伍。
然而，目前职业学校的教师大部分教师属于毕业后直接应聘进校任教，没有一点企业生产一线工作经验，也没有从事过与专业理论的相关工作。从而导致大部分教师缺乏专门的职业技能技术，在指导学生实验实训方面显得力不从心没有一点大师风范，最终学生生产技能技术水平很难有大的提高提升。
尽管某些有远见的教师已经认识到自身技能技术水平将会严重制约学生水平更高发展，但是目前大部分职业学校财力紧张，无法让教师去企业接受技能培训。外加某些企业方因为担心影响生产或者商业机密泄露也不愿接让教师顶岗锻炼，特别是关键核心岗位的工作更不会交给外人来做，教师即便去企业学习实践，技能技术也很难有大的突破和提高。这样的师资水平难以带领学生在生产实训教学中生产出合格药品。所以职业学校的师资队伍严重匮乏、真正懂生产的师资严重缺乏。
1.4 实训内容与药品生产脱节
当前，科技在快速发展，人们对药品的质量要求质量标准在不断提高，整个制药行业技术发展和装备发展正在突飞猛进，每时每刻都有新工艺新技术新设备诞生，要想使实训基地要想保持住行业领先地位，就必须使本校本专业的零距离接触最先进的新技术、新工艺，实训基地建设也得紧随制药行业的技术发展，瞄准制药行业最先进的新工艺、新技术、及新设备。药品生产企业也在不断是根据市场需求开发新产品、新制剂。
目前实训基地建设投入比较多、产出较少，并且新剂型的产品设备投入资金大、技术含量要求高，外加学校也难以负担现有实训基地技术改造费用，行业领先的实训设备的先进性会慢慢丧失，逐渐落后于行业整体水平。
因此，随着制药行业发展，过旧的生产实训设备逐渐与药品生产企业脱节，制药设备发展过快、过于先进对药物制剂技术专业实训基地建设形成了巨大的压力和考验。[ 2 ]
2 结语
药物制剂技术专业实训基地建设面临的问题很多，这些问题严重制约着五年制高职药物制剂技术专业实训基地的建设，而要一一解决这些问题，就需要彻底剖析在实训基地目前的现状、学生的需求、老师的要求，理论和实践的脱节等实训基地建设存在各种问题，从而为解决五年制高职药物制剂技术专业实训基地建设存在的各种问题和矛盾。
参考文献：
[1] 魏增余，刘德军，燕宪海，任红兵.高职学校中药固体制剂GMP综合实训车间设计研究[J].卫生职业教育，2011年16期：94～95.
[2] 罗怀晓.校内实训基地建设的探索与实践[J].中国职业技术教育，2010，7：80～81.
作者简介：张海松（1983-），男，陕西武功人，工学、管理学双学士，药学讲师，研究方向为五年制药物制剂技术专业实训基地建设。
关键词：实训基地建设；存在问题；师资缺乏；实训脱节
目前药物种类繁多，剂型广、新产品新剂型、缓控释剂型、靶向制剂产品发展迅速更新快等原因，使得五年制高职药物制剂技术专业实训基地建设存在着越来越多的问题，等待我们去思考去解决。
1 药物制剂技术专业实训基地建设存在的问题分析
1.1 实训设备陈旧效率低
五年制高职药物制剂技术专业实训基地目前的普遍问题是由于学校的厂地、资金等非常有限，实训设备数量、种类、剂型明显不足、规模较小、设备陈旧、设备更新周期长，损坏率较高，维修费用大，实习消耗大，成本高。
目前很多学校办学费用过少造成仪器设备的先进性、使用性均落后于生产企业，无法达到实训目的。外加损坏率过高，相当一部分设备维修时间长，维修费用高，从而导致学校的实训基地很难在先进性、实用性、高效性上做到高于生产企业，严重影响到实训目的效果。[ 1 ]
1.2 大部分学生去实训的目的不太明确
近年来，高中扩招导致职业学校学生生源不断减少，质量不断下降，学生对知识的渴求大严重不足，初次实训时因为新鲜、好奇等原因，实训的兴趣较高，能够认真对待实验实训。第二次以后，部分同学对实训失去兴趣，在实训中不严谨、不认真、牢骚多、人再心不在、太累岗位的工作不愿做，使得实训效率效果打非常大的折扣。外加校内的一些实训安排上，只顶岗不轮岗，这样，学生就无法得到全面锻炼，只能得到单一技能的提高。[ 2 ]
有的实训让学生从事与专业无关的简单重复工作，学生接触不到核心专业技术，反而被冠以顶岗实习的名义安排到校外为企业创收，把学生变成廉价劳动力，这样的实训根本无法提高学生的专业技能。个别学生对生产性质的实训的重视程度较差，不能够按照实训要求严谨认真对待实训，外加当今就业也多元化，可能毕业不从事本专业，思想认识上有些错误，认为实训没有什么用途。这样目的不明确的实训，就影响学生实训的积极性和实训效果。
1.3 真正懂生产的师资缺乏
目前，职业学校的教师既要教学生生产理论知识，又要教学生生产技术技能，倘若，教师有不合理、不规范的操作或行为，不但会影响生产出的产品质量，还会误导和将错误方法教学生，这样对教师的要求就比较高，不仅要有扎实的理论教学水平，而且还必须要有熟练的精准的职业技能，所以药物制剂技术专业实训基地应当配备一定数量的即懂教学理论知识又懂企业生产知识的双师型高素质教师队伍。
然而，目前职业学校的教师大部分教师属于毕业后直接应聘进校任教，没有一点企业生产一线工作经验，也没有从事过与专业理论的相关工作。从而导致大部分教师缺乏专门的职业技能技术，在指导学生实验实训方面显得力不从心没有一点大师风范，最终学生生产技能技术水平很难有大的提高提升。
尽管某些有远见的教师已经认识到自身技能技术水平将会严重制约学生水平更高发展，但是目前大部分职业学校财力紧张，无法让教师去企业接受技能培训。外加某些企业方因为担心影响生产或者商业机密泄露也不愿接让教师顶岗锻炼，特别是关键核心岗位的工作更不会交给外人来做，教师即便去企业学习实践，技能技术也很难有大的突破和提高。这样的师资水平难以带领学生在生产实训教学中生产出合格药品。所以职业学校的师资队伍严重匮乏、真正懂生产的师资严重缺乏。
1.4 实训内容与药品生产脱节
当前，科技在快速发展，人们对药品的质量要求质量标准在不断提高，整个制药行业技术发展和装备发展正在突飞猛进，每时每刻都有新工艺新技术新设备诞生，要想使实训基地要想保持住行业领先地位，就必须使本校本专业的零距离接触最先进的新技术、新工艺，实训基地建设也得紧随制药行业的技术发展，瞄准制药行业最先进的新工艺、新技术、及新设备。药品生产企业也在不断是根据市场需求开发新产品、新制剂。
目前实训基地建设投入比较多、产出较少，并且新剂型的产品设备投入资金大、技术含量要求高，外加学校也难以负担现有实训基地技术改造费用，行业领先的实训设备的先进性会慢慢丧失，逐渐落后于行业整体水平。
因此，随着制药行业发展，过旧的生产实训设备逐渐与药品生产企业脱节，制药设备发展过快、过于先进对药物制剂技术专业实训基地建设形成了巨大的压力和考验。[ 2 ]
2 结语
药物制剂技术专业实训基地建设面临的问题很多，这些问题严重制约着五年制高职药物制剂技术专业实训基地的建设，而要一一解决这些问题，就需要彻底剖析在实训基地目前的现状、学生的需求、老师的要求，理论和实践的脱节等实训基地建设存在各种问题，从而为解决五年制高职药物制剂技术专业实训基地建设存在的各种问题和矛盾。
参考文献：
[1] 魏增余，刘德军，燕宪海，任红兵.高职学校中药固体制剂GMP综合实训车间设计研究[J].卫生职业教育，2011年16期：94～95.
[2] 罗怀晓.校内实训基地建设的探索与实践[J].中国职业技术教育，2010，7：80～81.
作者简介：张海松（1983-），男，陕西武功人，工学、管理学双学士，药学讲师，研究方向为五年制药物制剂技术专业实训基地建设。