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课堂教学应尽量从“数学内容的需要”和“学生的情况”这两方面出发,创设能够与学生学习兴趣、生活实际、思维发展和谐的学习情境,引导学生主动经历学习过程,形成独特的学习体验。
创设和谐情境 优化课堂教学
【摘 要】
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课堂教学应尽量从“数学内容的需要”和“学生的情况”这两方面出发,创设能够与学生学习兴趣、生活实际、思维发展和谐的学习情境,引导学生主动经历学习过程,形成独特的学习
【机 构】
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江苏省溧阳市实验小学江苏溧阳213300
【出 处】
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科学大众
【发表日期】
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2006年8期
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