为保护学生安全，湖南省新化县上梅镇北渡小学校长杨建一与歹徒殊死搏斗，不幸以身殉职。他的英雄事迹经媒体报道后，迅速感动了全社会，被网友誉为“最美校长”。
　　杨建一校长“美”在哪里？在公众看来，他之所以令人感动，就在于他在生死攸关之时，作出了超乎寻常、不同于一般人的选择—牺牲自己，保护学生。
　　笔者相信，杨建一校长在危急时刻的行为是一种师者本能，是高尚师德的自然迸发和自觉体现。用什么来解读杨建一校长的行为呢？心理学和社会角色理论此时显得苍白无力，我们只能从教师职业的特殊性和崇高性来打开了解他的一扇窗。
　　支撑杨建一校长这种德行的动力，就是闪耀着教师这一职业内在精神的最光辉的顶点—师魂。什么是师魂？师魂是教师的精神支点和力量源泉，是教师内心的道德律令和头顶仰望的星空，是师者所以为师的标志，是教师职业道德的核心，是师德的崇高的价值追求和精神境界。一个普普通通的人，一旦拥有了“教师”这个身份，他就拥有了一颗高尚的心，一个坚强的灵魂。“教师”二字，能让他们在最平淡的时刻发出最灿烂的光芒，在最危急的时刻做出最无畏的选择。
　　高尚师德彰显在危急之时，却孕育在点滴之中。在教书育人岗位上平凡坚守、默默耕耘、无私奉献的可贵精神，是关键时刻舍身保护学生的力量源泉。对学生的爱早已深深植入杨建一的心灵深处。高尚师德，是他长期历练、不断积累的结果。自打从事教育工作开始，他就已经担起了一份沉甸甸的责任：不仅要教给学生知识，教会他们做人，还要保障学生的安全。
　　杨建一的英雄事迹和引发的社会反响充分说明：师德是社会良心的重要标志，是社会道德的重要标杆，践行高尚师德不仅对学生有着巨大的感召力，对社会亦有不可或缺的重大示范作用。
　　近年来，随着社会矛盾的复杂化，校园安全尤其是农村学校的安保一再受到冲击。可敬的是，我们的教师总是第一时间保护学生的安全，并采取紧急措施控制凶手。然而，必须深刻反思的是，加强校园安全、呵护孩子生命，不能仅仅靠教师和校长肩负起职责。究竟该如何持之以恒、毫不懈怠地加强校园安全保卫？究竟该如何形成合力真正将安全责任落实到位？现在看来，最迫切需要的是各级政府切实落实安保责任，将校园安全管理纳入公共治安管理范畴，教育、公安等部门密切配合、齐抓共管，加大校园安保投入资金，配齐培训专职保安，购置配齐安保设备。此外，从深层次分析诱因，校园凶杀案既有社会矛盾没有及时化解的因素，也有收入差距过大和社会保障机制滞后的原因。因而，及时化解各种社会矛盾，才是保障校园安保的根本所在。■
　　责任编辑/刘 烨