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[摘 要] 中国经济飞速发展以来，市场的竞争也变得越来越激烈。因此，企业对人才的要求也越来越严格，有对能力的要求，同时也有对职业道德的要求。而坚持自己的职业操守是每个会计人的必然条件，所以职业道德教育在中职学校会计专业教学中变得尤为重要。阐述了会计职业道德教育的内容，分析了中职会计专业职业道德教育存在的问题，并提出了相关解决措施。
[关 键 词] 职业院校;会计专业;会计职业道德;教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）39-0078-02
每个行业都有自己的行业规范，而会计作为一个企业的重要职位，更要具备自己的职业操守。由于会计经常与金钱打交道，这就要求会计必须在物质面前毫不动摇，必须时刻谨记自己的职业道德和法律法规。作为中职学校会计专业的学生，除了在学校学习系统的法律法规之外，更应该注重自身道德素养的培养，为用人单位的资金合理安排以及公司的长远发展贡献自己的力量。
一、中职会计专业职业道德教育现状
（一）思想政治教育与实际生活脱节，过于理论化
从我国目前的会计专业的教育来看，许多学校主要通过开设一些思政教育课或者通过老师的日常口头教育为主，仍然是围绕着考证而进行的关于职业道德教育的课程，也无法达到预期的效果。同时学校思想政治课的教学内容大多是课本上的文字知识，理论性非常强，这就导致了学校的教学不够生动，形式上又特别呆板，学生理解起来非常困难。而又由于思想政治课的特殊性，学生很难去结合实际生活，无法对其产生兴趣。
（二）法治教育内容较为枯燥，学生缺乏学习积极性
会计专业的知识与法律法规教育内容相距甚远，而我国目前对中职会计专业的学生的法治教育都是通过法律课堂来进行的。不管是公共基础课上的法律知识，还是比较专业的经济管理类法律，内容都非常冗长又繁多，对于非法律专业的会计学生，理解起来就更加困难。同时大多数中职教师的观念也比较陈旧，一直沿用旧的教学方式，教学内容枯燥无味，更加无法激起学生的积极性。如果学生的法律意识淡薄，在以后的工作岗位上面对一些不当的诱惑时就不能做出正确的选择和判断。
（三）职业道德教育重要性认识不够，相关师资缺乏
根据调查统计，就目前中职会计专业的具体教学中，很多学校都没有专门注重对学生职业道德方面的教育工作，而专业师资力量相对匮乏，相关课程不够完善。总是把法律教育与会计的职业道德教育混为一谈，从而导致学生对会计职业道德教育理解不足也不深刻，而且很多老师也缺乏实际的经验，无法更深层次地给学生讲解会计职业道德在实际工作中的重要性。而学校进行的各类考试也很少涉及会计的职业道德问题，以至于教师和学生都只注重了专业，忽视了更为重要的职业道德教育。
二、中职会计职业道德教育的重要性
（一）有利于培养高素质会计人才
职业道德是一个人走向社会、走向工作岗位所应该具备也是要求具备的，职业道德的学习和养成能够让一个人树立正确的人生观、价值观，所以我们要通过对学生的职业道德教育来让学生正确看待以后工作、生活中的人与社会、人与自然以及人与人之间的利益关系，坚守自己的道德底线，更有利于维护社会的正常秩序。而学生在学习养成职业道德的过程中，能够逐渐潜移默化地提高判断辩证能力，能够增强对是非善恶的判断力，完善自己的人品、人格。
（二）由会计职业的特殊性质决定
会计这个职业的特殊性就决定了从事会计工作的人员必须具备高水平的综合素质和专业能力，能够满足德、能、勤、公、廉、俭等美好品德和素质的要求，完善自己的高尚品德，在工作、生活中遇到各种事情和诱惑时，能够保持自己的道德理念，保证自己能够坚持住自己的道德底线，自觉履行会计职业的义务、责任和原则，遵守《中华人民共和国会计法》中的规定。
（三）有利于满足现代社会发展的需要
市場经济强烈地冲击着中国社会的一系列传统特征，因此，建立与社会主义市场经济发展相适应的道德体系和以诚信、真诚为基础的市场经济是刻不容缓的，是不容怠慢的。
三、中职会计教学中渗透职业道德教育的策略
（一）进行合理课时规划，有效融入职业道德内容
课时进行合理的规划，将相关的职业道德内容有效地渗透至会计教学中。一方面负责对学生进行职业道德教育的专业老师应该在课堂中给学生明确会计职业道德规范的主要内容，通过对这些内容的分析拆解给学生进行讲解，让学生正确地理解、积累会计职业道德相关知识。同时，讲解会计职业道德的重要意义，引导学生不但要提升自身的职业水平、职业情感，而且要树立正确的道德信念。
另一方面教师要为学生讲解与会计职业相关的法律法规，包括《中华人民共和国会计法》《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国统计法》等，使学生熟练掌握相关条款内容，意识到部分职业道德内容与法律法规内容较为接近。如不遵守会计职业道德，很可能会触犯相关法律法规，从而受到法律的制裁。在中职会计教学中，如果能够结合教学内容的安排，巧妙地穿插会计职业道德内容，不仅能降低学生学习会计理论的枯燥感，激发其学习热情，还可以帮助学生全面了解和掌握会计职业道德内容，给以后的学习以及工作带来良好的指引，使其在工作中能够用会计职业道德约束自己，真正地成为一名合格的会计专业人员。 （二）增设职业道德教育课程，渗透会计法律法规
会计人员的工作过程中经常会接触到金钱，若中职学生在学习阶段不能形成正确的职业观和人生观，也没有接受职业道德教育，就很容易在工作过程中做出违反职业道德的行为。因此，中职院校必须重视此问题，不仅要在课堂中引导学生学习会计专业知识，锻炼学生的会计实践能力，还要根据实际情况合理增设会计职业道德教育课堂，以更好地培养学生的职业道德素质和素养，同时还可以使职业道德素养的教育具有针对性和实效性。
比如，可以增设经济法、会计职业道德、会计法、税法等相关课程，并且在会计课程中渗透法律法规，使学生在校学习期间就养成良好的职业习惯和素养，在实际的工作过程中也能严格按照会计工作标准和流程来展开工作。
（三）巧妙运用案例教学，通过情境创设开展教育
中职学生因为入学年龄的问题，大多处于青春期，这个时期的学生大多又有着贪玩、好动的性格特点和逆反心理，所以我们对学生开展会计职业道德的教育时，应该尽量避免以说教的形式来进行，使他们在轻松、愉悦的心情中接受有关职业道德规范的学习，树立自己正确的职业道德标准，我们应该通过一些实际的例子以一种讲故事的方式来进行情景模拟，将学生带入其中，通过对现实中真实案例的讲解，再结合职业道德的理念观点，让学生将职业道德理念刻入脑海之中，使他们充分理解、认知职业道德素养对以后工作、生活的重要性和对自己、对社会、对整个会计行业的影响，并且让学生自觉学习和践行生活中有关职业道德的各种规范。
比如在进行有关“会计账簿”知识的学习过程中，我们就完全可以对一些公司的会计故意毁坏会计账簿等实例进行分析、讲解，再结合《中华人民共和国会计法》中第二十六条中关于伪造、变造、故意毁坏会计账簿行为的相关规定，让学生就案例中的不法行为和违反职业道德规范的行为进行讨论、分析，让学生能够自己意识到职业道德素养不足所产生的危害，从而使学生能够牢记这一职业道德规范，重视职业道德素养教育，进而实现会计职业道德教育的渗透。
（四）完善职业道德评价体系，建立会计专业诚信档案
建立严格的职业道德评价制度和体系，让学生在形成职业道德观念的初期就能够树立正确的职业道德标准，并且能夠对其职业道德的发展状况形成监控，这样就能够及时发现和纠正学生在学习职业道德时可能出现的问题和偏差。
我们可以建立学生的诚信管理制度，以专门的诚信档案来监督学生的学习行为和道德规范，在学生出现错误信息、道德警示等情况时，及时分析、研究其出现原因，与学生共同商讨、解决问题，把握学生的职业道德学习情况和发展状况，同时还可以为学生制定对于职业道德学习的规划，也可以建立一些奖惩制度来约束学生的行为规范，通过对职业道德方面表现优异的学生进行表扬和奖励来激励其他学生，为其他学生树立标杆和模范、榜样，为自己以后的工作、生活奠定良好的基础，使自己能够成长为更好、更符合标准的会计从业人员。
总而言之，职业道德在中职会计教学中极为重要，在经济高速发展的今天，对会计从业人员的职业道德要求更加严格，会计专业学生的职业道德教育关系着他们未来人生的走向与发展，而道德教育是一个长期的量的积累的过程，只有深化学生的职业道德教育，调动学生的积极性，才能培养出具有职业道德的会计人员。
参考文献：
[1]高清瑛.中职学校会计专业开展职业道德的研究与探讨[J].考试周刊，2018（30）：16.
[2]哈晓莹.中职会计专业学生如何加强职业道德教育[J].中文信息，2019（4）：156.
[3]陈营.对中职会计教学职业道德教育的几点思考[J].现代经济信息，2017（3）：413.
编辑 马燕萍
[关 键 词] 职业院校;会计专业;会计职业道德;教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）39-0078-02
每个行业都有自己的行业规范，而会计作为一个企业的重要职位，更要具备自己的职业操守。由于会计经常与金钱打交道，这就要求会计必须在物质面前毫不动摇，必须时刻谨记自己的职业道德和法律法规。作为中职学校会计专业的学生，除了在学校学习系统的法律法规之外，更应该注重自身道德素养的培养，为用人单位的资金合理安排以及公司的长远发展贡献自己的力量。
一、中职会计专业职业道德教育现状
（一）思想政治教育与实际生活脱节，过于理论化
从我国目前的会计专业的教育来看，许多学校主要通过开设一些思政教育课或者通过老师的日常口头教育为主，仍然是围绕着考证而进行的关于职业道德教育的课程，也无法达到预期的效果。同时学校思想政治课的教学内容大多是课本上的文字知识，理论性非常强，这就导致了学校的教学不够生动，形式上又特别呆板，学生理解起来非常困难。而又由于思想政治课的特殊性，学生很难去结合实际生活，无法对其产生兴趣。
（二）法治教育内容较为枯燥，学生缺乏学习积极性
会计专业的知识与法律法规教育内容相距甚远，而我国目前对中职会计专业的学生的法治教育都是通过法律课堂来进行的。不管是公共基础课上的法律知识，还是比较专业的经济管理类法律，内容都非常冗长又繁多，对于非法律专业的会计学生，理解起来就更加困难。同时大多数中职教师的观念也比较陈旧，一直沿用旧的教学方式，教学内容枯燥无味，更加无法激起学生的积极性。如果学生的法律意识淡薄，在以后的工作岗位上面对一些不当的诱惑时就不能做出正确的选择和判断。
（三）职业道德教育重要性认识不够，相关师资缺乏
根据调查统计，就目前中职会计专业的具体教学中，很多学校都没有专门注重对学生职业道德方面的教育工作，而专业师资力量相对匮乏，相关课程不够完善。总是把法律教育与会计的职业道德教育混为一谈，从而导致学生对会计职业道德教育理解不足也不深刻，而且很多老师也缺乏实际的经验，无法更深层次地给学生讲解会计职业道德在实际工作中的重要性。而学校进行的各类考试也很少涉及会计的职业道德问题，以至于教师和学生都只注重了专业，忽视了更为重要的职业道德教育。
二、中职会计职业道德教育的重要性
（一）有利于培养高素质会计人才
职业道德是一个人走向社会、走向工作岗位所应该具备也是要求具备的，职业道德的学习和养成能够让一个人树立正确的人生观、价值观，所以我们要通过对学生的职业道德教育来让学生正确看待以后工作、生活中的人与社会、人与自然以及人与人之间的利益关系，坚守自己的道德底线，更有利于维护社会的正常秩序。而学生在学习养成职业道德的过程中，能够逐渐潜移默化地提高判断辩证能力，能够增强对是非善恶的判断力，完善自己的人品、人格。
（二）由会计职业的特殊性质决定
会计这个职业的特殊性就决定了从事会计工作的人员必须具备高水平的综合素质和专业能力，能够满足德、能、勤、公、廉、俭等美好品德和素质的要求，完善自己的高尚品德，在工作、生活中遇到各种事情和诱惑时，能够保持自己的道德理念，保证自己能够坚持住自己的道德底线，自觉履行会计职业的义务、责任和原则，遵守《中华人民共和国会计法》中的规定。
（三）有利于满足现代社会发展的需要
市場经济强烈地冲击着中国社会的一系列传统特征，因此，建立与社会主义市场经济发展相适应的道德体系和以诚信、真诚为基础的市场经济是刻不容缓的，是不容怠慢的。
三、中职会计教学中渗透职业道德教育的策略
（一）进行合理课时规划，有效融入职业道德内容
课时进行合理的规划，将相关的职业道德内容有效地渗透至会计教学中。一方面负责对学生进行职业道德教育的专业老师应该在课堂中给学生明确会计职业道德规范的主要内容，通过对这些内容的分析拆解给学生进行讲解，让学生正确地理解、积累会计职业道德相关知识。同时，讲解会计职业道德的重要意义，引导学生不但要提升自身的职业水平、职业情感，而且要树立正确的道德信念。
另一方面教师要为学生讲解与会计职业相关的法律法规，包括《中华人民共和国会计法》《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国统计法》等，使学生熟练掌握相关条款内容，意识到部分职业道德内容与法律法规内容较为接近。如不遵守会计职业道德，很可能会触犯相关法律法规，从而受到法律的制裁。在中职会计教学中，如果能够结合教学内容的安排，巧妙地穿插会计职业道德内容，不仅能降低学生学习会计理论的枯燥感，激发其学习热情，还可以帮助学生全面了解和掌握会计职业道德内容，给以后的学习以及工作带来良好的指引，使其在工作中能够用会计职业道德约束自己，真正地成为一名合格的会计专业人员。 （二）增设职业道德教育课程，渗透会计法律法规
会计人员的工作过程中经常会接触到金钱，若中职学生在学习阶段不能形成正确的职业观和人生观，也没有接受职业道德教育，就很容易在工作过程中做出违反职业道德的行为。因此，中职院校必须重视此问题，不仅要在课堂中引导学生学习会计专业知识，锻炼学生的会计实践能力，还要根据实际情况合理增设会计职业道德教育课堂，以更好地培养学生的职业道德素质和素养，同时还可以使职业道德素养的教育具有针对性和实效性。
比如，可以增设经济法、会计职业道德、会计法、税法等相关课程，并且在会计课程中渗透法律法规，使学生在校学习期间就养成良好的职业习惯和素养，在实际的工作过程中也能严格按照会计工作标准和流程来展开工作。
（三）巧妙运用案例教学，通过情境创设开展教育
中职学生因为入学年龄的问题，大多处于青春期，这个时期的学生大多又有着贪玩、好动的性格特点和逆反心理，所以我们对学生开展会计职业道德的教育时，应该尽量避免以说教的形式来进行，使他们在轻松、愉悦的心情中接受有关职业道德规范的学习，树立自己正确的职业道德标准，我们应该通过一些实际的例子以一种讲故事的方式来进行情景模拟，将学生带入其中，通过对现实中真实案例的讲解，再结合职业道德的理念观点，让学生将职业道德理念刻入脑海之中，使他们充分理解、认知职业道德素养对以后工作、生活的重要性和对自己、对社会、对整个会计行业的影响，并且让学生自觉学习和践行生活中有关职业道德的各种规范。
比如在进行有关“会计账簿”知识的学习过程中，我们就完全可以对一些公司的会计故意毁坏会计账簿等实例进行分析、讲解，再结合《中华人民共和国会计法》中第二十六条中关于伪造、变造、故意毁坏会计账簿行为的相关规定，让学生就案例中的不法行为和违反职业道德规范的行为进行讨论、分析，让学生能够自己意识到职业道德素养不足所产生的危害，从而使学生能够牢记这一职业道德规范，重视职业道德素养教育，进而实现会计职业道德教育的渗透。
（四）完善职业道德评价体系，建立会计专业诚信档案
建立严格的职业道德评价制度和体系，让学生在形成职业道德观念的初期就能够树立正确的职业道德标准，并且能夠对其职业道德的发展状况形成监控，这样就能够及时发现和纠正学生在学习职业道德时可能出现的问题和偏差。
我们可以建立学生的诚信管理制度，以专门的诚信档案来监督学生的学习行为和道德规范，在学生出现错误信息、道德警示等情况时，及时分析、研究其出现原因，与学生共同商讨、解决问题，把握学生的职业道德学习情况和发展状况，同时还可以为学生制定对于职业道德学习的规划，也可以建立一些奖惩制度来约束学生的行为规范，通过对职业道德方面表现优异的学生进行表扬和奖励来激励其他学生，为其他学生树立标杆和模范、榜样，为自己以后的工作、生活奠定良好的基础，使自己能够成长为更好、更符合标准的会计从业人员。
总而言之，职业道德在中职会计教学中极为重要，在经济高速发展的今天，对会计从业人员的职业道德要求更加严格，会计专业学生的职业道德教育关系着他们未来人生的走向与发展，而道德教育是一个长期的量的积累的过程，只有深化学生的职业道德教育，调动学生的积极性，才能培养出具有职业道德的会计人员。
参考文献：
[1]高清瑛.中职学校会计专业开展职业道德的研究与探讨[J].考试周刊，2018（30）：16.
[2]哈晓莹.中职会计专业学生如何加强职业道德教育[J].中文信息，2019（4）：156.
[3]陈营.对中职会计教学职业道德教育的几点思考[J].现代经济信息，2017（3）：413.
编辑 马燕萍