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生态文明教育是促进人地和谐的教育。通过《我国的资源跨区域调配》的学习,学生不仅了解我国资源的基本国情,而且有助于形成保护资源与区域协调发展相结合的可持续发展观念,养成珍爱资源、保护环境的生态文明行为。文章是生态文明教育融入中学地理课堂教学的尝试。
生态文明教育融入中学地理课堂的教学设计——以《我国的资源跨区域调配》为例
【摘 要】
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生态文明教育是促进人地和谐的教育。通过《我国的资源跨区域调配》的学习,学生不仅了解我国资源的基本国情,而且有助于形成保护资源与区域协调发展相结合的可持续发展观念,
【机 构】
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广东省惠州市第三中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划2018年度“强师工程”一般项目：《生态文明教育融入中学地理课堂教学的探索与实践》(项目编号：2018YQJK203);惠州市2017—2018年度中小学和中等职业技术学校教育科学研究课题：《生态文明教育融入中学地理课堂教学的探索与实践》(课题编号：2017hzkt013)的研究成果
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