我们一线的教育工作者，都会有这样的感受：同一项训练，有的老师善于运用语言艺术，增加知识的趣味性，全方位调动学生学习的积极性，使学生在轻松愉快的气氛中，很快学到了知识，培养了兴趣；而有的教师，不善于运用语言技巧，无法使学生进入你希冀的领地，课堂气氛死气沉沉，最终，不仅使本节课的学习效果大打折扣，还可能使学生以后对这门功课产生厌倦情绪。正如教育家苏霍姆林斯基所说：＂教师高度的语言修养是合理利用教学实践的重要条件＂。＂教师的语言是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具＂。无论哪个学段、哪门学科，教师向学生传道、授业、解惑、励志以及师生之间信息的传递和情感的交流，都必须以语言为凭借。因此，课堂教学设计绝不可轻视教学语言的设计。教师如何运用语言艺术，达到更佳的教学效果呢？