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用事实说话才更有说服力,通过采用大数据分析,调查了初中生语文习作中普遍面临的困惑,进而提出模仿开发这一举措,“模仿学习”在当前习作教学中有重要意义,为学生掌握好习作知识和技巧奠定了良好的基础。笔者以初中语文教材叙事类习作为例,对“模仿”在习作课堂的应用与创新作了研究,通过“模仿的运用”策略的构建实施,充分发挥“模仿”的价值,提高学生写作能力。