【摘 要】
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＜正＞在新时代的教育背景下，中职学校作为培养技术技能型专业人才的主阵地，不仅需要重视学生“技”的形成，重视学生专业知识的学习与专业技能的提升，也需要注重学生“德”的培养，发展学生的职业素养，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，在学校中贯彻落实立德树人。在这样的背景下，班级作为对学生影响最深的场所，如何更好地发挥班级对学生的教育作用，通过加强班级管理，将班级建设成为一个积极向上、朝气蓬勃、团结
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＜正＞在新时代的教育背景下，中职学校作为培养技术技能型专业人才的主阵地，不仅需要重视学生“技”的形成，重视学生专业知识的学习与专业技能的提升，也需要注重学生“德”的培养，发展学生的职业素养，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，在学校中贯彻落实立德树人。在这样的背景下，班级作为对学生影响最深的场所，如何更好地发挥班级对学生的教育作用，通过加强班级管理，将班级建设成为一个积极向上、朝气蓬勃、团结友爱的集体，对学生进行潜移默化的渗透与影响，成了每一位中职班主任的头等大事。本文聚焦于中职班级学生的特点，从实践的角度探讨了优化中职班主任管理的策略，意在建设一个井然有序、积极向上、勤奋好学的班集体，切实有效地以班级管理促进学生自身的全面发展。
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将雨课堂应用于现代汉语课程教学中，不仅能发挥混合式教学的优势，还能有效弥补传统教学模式的缺陷。文章针对湛江科技学院现代汉语课程的教学现状，从教学内容、教学方法、考评方式三方面进行基于雨课堂的混合式教学改革实践，有效地贯彻了“以学生为中心”的教学理念，培养了学生的专业能力，提升了教学效果。同时，根据教学实践和教学反馈，分析该教学模式存在的问题，为基于雨课堂的混合式教学改革提供参考。
目的：探讨超声引导神经刺激仪（PNS）辅助下肌间沟臂丛联合颈浅丛双定位神经阻滞麻醉对锁骨骨折患者麻醉阻滞效果的影响。方法：选取2018-07～2020-07我院收治的锁骨骨折患者84例，通过随机数字表法分为传统组（n=42）与超声组（n=42）。传统组采用肌间沟臂丛联合颈浅丛双定位神经阻滞麻醉，超声组在传统组基础上给予超声引导PNS。对比两组麻醉效果、穿刺前（T0）、切皮时（T1）、骨折复位时（T
在实现中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的时代背景下，深入理解和阐释马克思青年择业观对于当代青年肩负起实现中华民族伟大复兴的责任和重担具有深刻的实践意义和时代价值。本文基于马克思的中学论文——《青年在选择职业时的考虑》的观点，从历史与现实、实践和理论、个人和社会三大维度出发，对马克思青年择业观蕴含的实践价值进行逻辑建构，回答新时代青年在未来成长之路上遇到的迷惘与困境。以奋斗精神武装青年
党和国家寄予青年一代厚望,而青年的职业选择事关个人与国家的发展,树立正确的择业观,引导青年进行正确的价值判断和价值选择至关重要。马克思的《青年在选择职业时的考虑》为广大青年的择业指明了前进的方向,通过对马克思择业观的分析理解,对新时代青年科学择业具有重要的启示作用。
＜正＞在新时代背景下，中职学校班主任的班级管理工作显得越来越重要。由于缺乏科学、系统的管理方式和方法，中职学生对班主任的管理工作逐渐产生抵触心理。如何有效提高管理效率，促进中职学生的成长，成为当前迫切需要解决的问题。笔者认为，首先要从加强校园文化建设入手，建立良好、和谐、友好的氛围;其次要完善班级管理制度并建立奖惩机制;最后要积极响应国家“新常态”号召进行教育改革创新，让中职学生在学习之余能得到更
近年来，随着国家关于职业教育利好政策的出台，中职学校的班级管理有了跨越式的发展。在此背景下，L铁路信息工程学校探索施行了班级精细化管理，坚持理论指导和问题导向，探索总结了班级精细化管理的“六化管理”路径，即班主任队伍专业化、班干部队伍管理自主化、班级制度规范化、班级文化个性化、日常管理科学化、第二课堂多样化。通过探究班级精细化管理路径，以期对中职学校的班级管理工作提供富有实效性的参考建议。
关于“汉画舞蹈”，今天的汉画界可能比舞蹈界更熟知一些；但对于“重建”立场上的汉画舞蹈分类，可能两者都比较陌生。陌生的东西不见得缺乏现实意义和未来学意义，本文即从分类的视角回看汉画舞蹈的建设轨迹，借以温故而知新—知晓在民族复兴背景下中国古典舞建设的一种方法。本文首先确立了汉画舞蹈作为真实舞蹈记录的性质，指出对它们的“重建”是我们今天的历史任务，并在“重建”的方法中说明了分类重要性。然后，文章按照当代
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深埋高应力软弱围岩频繁遭遇米级剧烈大变形灾害，但却面临其大变形灾变机理和过程认识不清等问题。采用有限元-离散元耦合数值模拟方法（FDEM）研究了高应力软弱围岩的破裂碎胀大变形过程，并研究了地应力量值、侧压系数和隧道断面形状对大变形灾变机制的影响。结果表明：（1）高应力软岩隧道大变形灾变力学机理为隧道开挖卸荷导致围岩产生破裂块体的碎胀性变形；（2）围岩大变形过程中的裂隙扩展过程、应力场和位移场结果表