【摘 要】
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农村教师的专业发展是制约我国中小学教师专业发展的“瓶颈”。目前农村教师的专业发展面临诸多困难，走出困境的根本出路在于机制创新。机制创新的内容主要包括：保障机制创新，为
【机 构】
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湖北师范学院教育科学系教育学教研室主任
【基金项目】
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湖北省教育厅人文社会科学研究项目的研究成果。(项目编号:2006y275)
论文部分内容阅读
农村教师的专业发展是制约我国中小学教师专业发展的“瓶颈”。目前农村教师的专业发展面临诸多困难，走出困境的根本出路在于机制创新。机制创新的内容主要包括：保障机制创新，为农村教师专业发展提供必要的条件；激励机制创新，调动农村教师专业发展的积极性；教育机制创新，构建适合农村教师专业发展特点的教育模式；管理机制创新，建立促进农村教师专业发展的开放、高效的管理机制。
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