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摘 要：班级是高校大学生集体学习、生活的最基本单元，每个班级都应配备一名本专业的教师作为该班的班主任。班主任通过加强对班级的管理能够在大学生的情感问题、心理健康问题、人与人之间的相处和交往、团队合作以及在学习等方面给予及时指导，由此班主任在学生管理中扮演着比较重要的角色。
关键词：班主任；班级
如今“80、90后”这些特殊的学生群体进入大学校园，他们多为独生子女，自立能力较差，缺少兄弟姐妹之情，在思想观念、人生态度、行为方式、价值观等方面表现出不同以往时代的特点。教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出，高校辅导员和班主任是高校思想政治教育工作的主要力量，高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任，每个班级要配备一名兼职班主任，班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师特别是中青年教师中选聘。由此可见班主任在管理学生中也扮演着重要的角色。
一、班主任的合理配置
班主任选聘，要尽量要选择与学生专业相近的中青年教师，班主任的年龄和学生的相差不要太大，和学生基本上没有代沟，这样学生首先在思想上就容易接受，在同学生谈话或者批评学生时，由于思想观念和专业知识上的相近学生也会很容易接受，无论在课上还是在课下班主任都会很快成为学生的良师益友。班主任精力充沛，对于一个学生人数在30～40个左右的班级来说，相对于辅导员管理几百个学生要容易轻松的多。
二、班主任的职责
1.加强新生入学教育
新生的大学生活完全不同于高中，生活上需要自理、自立，学习上完全要靠自觉，对于陌生的环境，要学会很快的去适应，他们的人生观和价值观还没有完全形成还需要积极引导。班主任首先要给新生介绍学校的院系，给学生介绍所学专业的发展前景和动态，使学生对自己的四年大学生涯有个适合于自己的人生规划。
2.班级的管理
要想有的放矢的管理好一个班级，首先班主任要从新生报到开始积极的和学生接触初步了解学生；要让学生填写详细的家庭地址，父母的联系电话以便于以后在第一时间和家长沟通；第一次班会时要让学生作自我介绍相互了解，从学生的说话中可以初步了解学生的性格和特点，方便以后针对不同特点的学生采取不同的管理方式。选拔班干部时要选性格开朗、热情、愿意为同学、为班级服务的学生，平时也要注意对这些班干部积极指导和培养。在班委确定后，对班级管理要树立“以人为本的思想”，以班长团支书为主导，其他干部各司其职共同参与管理班级，由此建立民主和谐的自主管理模式，培养学生的创新意识和实践能力。
3.班风的建设
抓班风要从学生的上课开始，首先要求各班委遵守校纪校规不能迟到和旷课以作出表率，对于迟到和旷课的学生要及时进行谈话和诫勉，对屡教不改的学生要根据学生手册及时处理，必要时同家长沟通。其次是抓早操和晚自习情况，大一新生坚持跑早操可以锻炼身体，能够避免晚起床导致的上课迟到甚至旷课现象。
4.学生的德育工作
德育是学生会社会化的重要途径，是将社会意识和社会道德转化为个体的思想品德的过程。陶冶大学生情操经常宣传一些道德模范事迹或者观看影片，每年可以组织学生参加学雷锋活动对表现优秀的进行通报表扬或者奖励，定期组织学生慰问孤寡老人或者智障儿童学校，加强学生爱国主义教育参观历史博物馆或者名人故居，提倡理性爱国，提醒学生要经常给自己的父母打电话关心自己的父母等。加强学生德育教育可以提升学生的道德素养、尊老爱幼、爱国情操等品质，还能提升班级的凝聚力和学生的集体荣誉感。
5.关注特殊群体
学生中的特殊群体主要包括家庭经济困难，性格孤僻，思想心里存在问题的学生。对于家庭经济困难的学生，积极为其争取学校勤工俭学的机会或者帮助提供家教信息等工作；对于性格孤僻的学生要经常和他谈心了解他的内心世界，培养其开朗的性格；对于存在思想上心里有问题的学生要针对情况采取不同的手段和方法及时干预，如果是由于家庭原因或者个人原因引起心里疾病的学生不仅要及时对其进行沟通，还要及时和他们的父母联系共同进行开导同时要让班上的同学随时都要注意他们的言行以便于出现问题可以及时处理，当问题较为严重时一定要劝说父母将孩子领回去进行治疗康复后再来上学。
6.组织丰富多彩的班级活动
班级活动对学生来说，能够多方面的提高学生素质，既可以拓宽视野，丰富他们的精神生活，又可以使学生从中获得满足，更能使学生得到实践锻炼，智力和非智力得到提高，促使学生学会交往，学会做人，形成良好的个性。对于班主任来说，既可以发现平时难以发现的某些学生的长处，又可以培养学生的集体主义精神，提升班级的凝聚力、战斗力起到的巨大作用，更重要的是能获得教育的良机，取得良好的教育成效。
7.加强学生安全教育工作
为了切实加强大学生的安全管理，本着对学生安全负责任的精神，降低、消除学生安全隐患，班主任要经常加强安全教育，将安全意识深入到每个学生的心里，安全教育内容包括人生安全、网络安全、出行安全、交通安全、健康饮食安全、防火防盗、防止被诈骗、防止被骗入传销邪教组织等。
总之高校班主任的工作复杂、辛苦，要把这份工作做好就需要耐心，与学生真心溝通，要抱着“以学生为本”为学生服务的态度，在管理上要讲求科学的管理方式，要有与时俱进的创新意识，走进学生了解学生我们才能够做的更好。
参考文献：
[1]傅建明.班主任工作手册[M].广东教育出版社，2009.
[2]姜媛媛，李振璧.新时期高校专业教师兼任班主任工作浅论[J].职业教育，2011.1 0
作者简介：
孟庆辉，男，（1977.12～），山东临沂人，硕士，助教，现就职于咸阳师范学院音乐学院；研究方向：思想政治教育
关键词：班主任；班级
如今“80、90后”这些特殊的学生群体进入大学校园，他们多为独生子女，自立能力较差，缺少兄弟姐妹之情，在思想观念、人生态度、行为方式、价值观等方面表现出不同以往时代的特点。教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出，高校辅导员和班主任是高校思想政治教育工作的主要力量，高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任，每个班级要配备一名兼职班主任，班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师特别是中青年教师中选聘。由此可见班主任在管理学生中也扮演着重要的角色。
一、班主任的合理配置
班主任选聘，要尽量要选择与学生专业相近的中青年教师，班主任的年龄和学生的相差不要太大，和学生基本上没有代沟，这样学生首先在思想上就容易接受，在同学生谈话或者批评学生时，由于思想观念和专业知识上的相近学生也会很容易接受，无论在课上还是在课下班主任都会很快成为学生的良师益友。班主任精力充沛，对于一个学生人数在30～40个左右的班级来说，相对于辅导员管理几百个学生要容易轻松的多。
二、班主任的职责
1.加强新生入学教育
新生的大学生活完全不同于高中，生活上需要自理、自立，学习上完全要靠自觉，对于陌生的环境，要学会很快的去适应，他们的人生观和价值观还没有完全形成还需要积极引导。班主任首先要给新生介绍学校的院系，给学生介绍所学专业的发展前景和动态，使学生对自己的四年大学生涯有个适合于自己的人生规划。
2.班级的管理
要想有的放矢的管理好一个班级，首先班主任要从新生报到开始积极的和学生接触初步了解学生；要让学生填写详细的家庭地址，父母的联系电话以便于以后在第一时间和家长沟通；第一次班会时要让学生作自我介绍相互了解，从学生的说话中可以初步了解学生的性格和特点，方便以后针对不同特点的学生采取不同的管理方式。选拔班干部时要选性格开朗、热情、愿意为同学、为班级服务的学生，平时也要注意对这些班干部积极指导和培养。在班委确定后，对班级管理要树立“以人为本的思想”，以班长团支书为主导，其他干部各司其职共同参与管理班级，由此建立民主和谐的自主管理模式，培养学生的创新意识和实践能力。
3.班风的建设
抓班风要从学生的上课开始，首先要求各班委遵守校纪校规不能迟到和旷课以作出表率，对于迟到和旷课的学生要及时进行谈话和诫勉，对屡教不改的学生要根据学生手册及时处理，必要时同家长沟通。其次是抓早操和晚自习情况，大一新生坚持跑早操可以锻炼身体，能够避免晚起床导致的上课迟到甚至旷课现象。
4.学生的德育工作
德育是学生会社会化的重要途径，是将社会意识和社会道德转化为个体的思想品德的过程。陶冶大学生情操经常宣传一些道德模范事迹或者观看影片，每年可以组织学生参加学雷锋活动对表现优秀的进行通报表扬或者奖励，定期组织学生慰问孤寡老人或者智障儿童学校，加强学生爱国主义教育参观历史博物馆或者名人故居，提倡理性爱国，提醒学生要经常给自己的父母打电话关心自己的父母等。加强学生德育教育可以提升学生的道德素养、尊老爱幼、爱国情操等品质，还能提升班级的凝聚力和学生的集体荣誉感。
5.关注特殊群体
学生中的特殊群体主要包括家庭经济困难，性格孤僻，思想心里存在问题的学生。对于家庭经济困难的学生，积极为其争取学校勤工俭学的机会或者帮助提供家教信息等工作；对于性格孤僻的学生要经常和他谈心了解他的内心世界，培养其开朗的性格；对于存在思想上心里有问题的学生要针对情况采取不同的手段和方法及时干预，如果是由于家庭原因或者个人原因引起心里疾病的学生不仅要及时对其进行沟通，还要及时和他们的父母联系共同进行开导同时要让班上的同学随时都要注意他们的言行以便于出现问题可以及时处理，当问题较为严重时一定要劝说父母将孩子领回去进行治疗康复后再来上学。
6.组织丰富多彩的班级活动
班级活动对学生来说，能够多方面的提高学生素质，既可以拓宽视野，丰富他们的精神生活，又可以使学生从中获得满足，更能使学生得到实践锻炼，智力和非智力得到提高，促使学生学会交往，学会做人，形成良好的个性。对于班主任来说，既可以发现平时难以发现的某些学生的长处，又可以培养学生的集体主义精神，提升班级的凝聚力、战斗力起到的巨大作用，更重要的是能获得教育的良机，取得良好的教育成效。
7.加强学生安全教育工作
为了切实加强大学生的安全管理，本着对学生安全负责任的精神，降低、消除学生安全隐患，班主任要经常加强安全教育，将安全意识深入到每个学生的心里，安全教育内容包括人生安全、网络安全、出行安全、交通安全、健康饮食安全、防火防盗、防止被诈骗、防止被骗入传销邪教组织等。
总之高校班主任的工作复杂、辛苦，要把这份工作做好就需要耐心，与学生真心溝通，要抱着“以学生为本”为学生服务的态度，在管理上要讲求科学的管理方式，要有与时俱进的创新意识，走进学生了解学生我们才能够做的更好。
参考文献：
[1]傅建明.班主任工作手册[M].广东教育出版社，2009.
[2]姜媛媛，李振璧.新时期高校专业教师兼任班主任工作浅论[J].职业教育，2011.1 0
作者简介：
孟庆辉，男，（1977.12～），山东临沂人，硕士，助教，现就职于咸阳师范学院音乐学院；研究方向：思想政治教育