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在世界各国的基础教育阶段,学困生是普遍存在的问题,严重影响中小学校的教育教学质量,因而成为教育研究的热点之一。我国基础教育"学困生"的研究主要涉及学困生的内涵、心理类型和特征、成因和教育策略等方面。本文对此进行了一番梳理,评述其中存在的问题和后续研究方向,期望起到抛砖引玉的作用。
我国基础教育“学困生”研究综述
【摘 要】
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在世界各国的基础教育阶段,学困生是普遍存在的问题,严重影响中小学校的教育教学质量,因而成为教育研究的热点之一。我国基础教育"学困生"的研究主要涉及学困生的内涵、心理
【机 构】
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佛山市南海区大沥镇高边小学 广东佛山528231
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2008年09期
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