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本文应用模糊评价的方法处理调研数据，给出了我校公共数学课程进行分层次教学的依据，制定了分层次教学的实施方案。
基于模糊分析公共数学课程分层教学的调查研究
【摘 要】
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本文应用模糊评价的方法处理调研数据，给出了我校公共数学课程进行分层次教学的依据，制定了分层次教学的实施方案。
【机 构】
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石家庄经济学院数理学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2014年21期
【基金项目】
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石家庄经济学院教学改革项目（2010JZ01）；石家庄经济学院教学改革项目（2012J25）
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