幼儿园的艺术教学活动中，唱歌需要琴声相伴，跳舞也需要琴声相伴，钢琴声很美妙，能陶冶情操，但是当我打开钢琴盖弹奏乐曲的时候，我的心里总有一种隐隐的不安。班里几十个孩子，总会有那么几个小调皮，在老师的视线关注不到时，乱跑、乱跳、打闹等等。不时的提醒既影响教学活动的连贯性又影响课堂气氛，怎么办呢？一次偶然的发现解决了我的后顺之忧。
　　有一次，我在弹唱歌曲时，有个小男孩跑到我身边对我说：“老师，这里有镜子，我看到镜子里的我啦！”我仔细对着琴盖看：真的，班里小朋友都在里面呢，虽然模样不清楚，但孩子们的一举一动尽收眼底。于是，我灵机一动，想到一个观察小朋友的好办法，试一试看看效果怎么样？我用一种神秘的口吻说：“孩子们，老师这琴盖里有一面‘无形镜’，它很神奇，虽然老师弹琴时看不到你们，但是这面‘无形镜’会告诉我，你们在于什么？”我立即点了两个正在做小动作的小朋友，又点了-个乖宝宝，小朋友开始有点信服了，只看见他们迅速地调整坐姿，注意力集中地看着我，我心里暗暗高兴，伸出大拇指，给予孩子们鼓励和表扬。后来义有两次，有个别小朋友在下面做搞怪的动作，我都能对着“无形镜”给点出来，孩子们彻底信服了。以后每当我打开琴盖，弹奏乐曲，不管孩子们是在唱歌还是在跳舞，再也不用担心关注不到他们而感到不安了。弹乐曲时，我会时不时地回头和孩子们进行眼神的交流，穿插赞许的活语，教学效果非常好，孩子们的自控能力也得到了增强。
　　当我合上琴盖，面对可爱的孩子们。看到他们快乐地歌唱、开心地跳舞时，我无声地笑了。