【摘 要】
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在小学信息技术教学中,对学生进行评价是找出不足和改进的主要方法.但是为了更好地促进信息技术教学成效的提升,教师在教学中需要加强对学生的多元化评价,才能更好地确保学生
【机 构】
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安徽省淮南市潘集区第二小学 232091
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在小学信息技术教学中,对学生进行评价是找出不足和改进的主要方法.但是为了更好地促进信息技术教学成效的提升,教师在教学中需要加强对学生的多元化评价,才能更好地确保学生评价的科学性,强化学生的学习兴趣,最终达到提升教学质量的目的.本文正是基于这一视角,从自我评价、小组评价和教师评价三个方面,对小学信息技术教学中的多元化评价策略进行了分析.
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