【摘 要】
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联系文本实际和学生实际,找到与学生学情能契合的切入点。每一个教学环节的设计,既源于教材,又有所拓展和延伸,同时体现了"开放性""自主性"和"合作性"的原则,不仅完成阅读教
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联系文本实际和学生实际,找到与学生学情能契合的切入点。每一个教学环节的设计,既源于教材,又有所拓展和延伸,同时体现了"开放性""自主性"和"合作性"的原则,不仅完成阅读教学的任务,履行情感教育的使命,还加强了与之相辅相成的写作教学的指导。学校组织一课三磨活动,笔者认真执教《老王》一课,在"一课三磨"活动中认真学习、反思,收获良多。
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