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学校教育价值具有多样性与丰富性，以生命的眼光观察与体验学校教育，学校教育中的“人”“知识”“关系”都蕴含着丰富的生命信息，学校教育也应当承担起生命的责任，实现其生命价值。生命视域中的学校教育应实现从崇尚“占有”到引导主动生存，从病态适应到唤醒生命自觉，从“制器”到培育完整生命的价值转向。
生命视域中学校教育价值轴心的转换
【摘 要】
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学校教育价值具有多样性与丰富性，以生命的眼光观察与体验学校教育，学校教育中的“人”“知识”“关系”都蕴含着丰富的生命信息，学校教育也应当承担起生命的责任，实现其生命价值
【机 构】
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山西大学教育科学学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2014年4期
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